《设计中的人机关系》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《设计中的人机关系》教学设计　　黑龙　　江　　省　　实　　验　　中　　学课　　时　　计　　划　　备课时间200　　年　　月　　日　　授课日期200　　年　　月　　日团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　星期第　　课时年　　班教　　材　　第一章第一节课

2、题技术源于人类的需求与愿望教学目标　　1．能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，理解人机关系的含义。　　2．熟悉人机关系在设计中要实现的目标。　　3．通过分析人机关系，从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想，进而树立“以人为本”的设计理念。教学重点　　1人机关系的含义。　　2在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。　　教学难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

3、努力，我们获得了不少经验。　　在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。教学方法讲授、启发讲教学手段计算机辅助教学课型　　新课　　板书计划：　　设计中的人机关系　　1、人机关系　　（1）什么是人机关系？　　（2）人机的含义　　（3）人与产品存在多方面的人机关系　　2、人机关系要实现的目标　　3、如何实现合理的人机关系　　教　　　　后　　　　记团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

4、的相互努力，我们获得了不少经验。黑　　龙　　江　　省　　实　　验　　中　　学　　课　　时　　计　　划　　教师讲授和提问过程学生活动与调控　　导入：拿两只杯子，其一周围没有把柄，另一有把柄，分别倒入温水，请两位同学分别端起试试，谈谈感受。引出，在设计活动中，人机关系是必须考虑的核心问题之一。这节课，我们就来学习第二节“设计中的人机关系”。　　板书：设计中的人机关系　　1、人机关系　　（1）什么是人机关系？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

5、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教法学法说明：请学生根据已有知识谈谈对“人机关系”的个人理解，老师总结得出从机关系的概念。也许学生的回答和“人机关系”概念有较大的差别，如是这样再指导学生阅读课本，让学生比较个人理解的“人机关系”和课本上介绍“人机关系”，形成反差，达到深刻认识的目的。学生运用合作学习方法，通过交流和不断的补充达到对概念的初步理解。　　总结：生活中，我们每时每刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系就称为人机关系。　　（2）人机的含义　　教法学法说明：引导学生阅

6、读课本，理解“机”的含义。接着请学生举例说明身边的“人机关系”，学生通过亲身参与以加深理解“人机关系”的概念。　　总结：除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等，当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。　　马上行动：　　A、课本第28页　　B、请学生举例说明自己与周围什么物品构成了人机关系？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

7、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（就身边的笔、桌凳、衣服、书、水壶、教室等物品及环境回答）　　（3）人与产品存在多方面的人机关系　　教法学法说明：教师先引导学生分析课本上1案例，让学生模仿分析，达举一反三的目的，同时老师也从学生的回答分析过程中了解学生的学习情况。　　以进教室为例，讲述人与门板、门把手、门框及教师这个环境构成的人机关系，说明人与产品能构成多方面的关系。　　　　　　马上行动：　　A、讨论教材第2