七年级历史下册《开元盛世》学案新人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级历史下册《开元盛世》学案新人教版　　第3课开元盛世　　一、【教学目标】　　知识与技能　　使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况掌握唐玄宗和开元盛世的关系，曲辕犁、筒车、唐三彩等成就。　　过程与方法　　通过了解唐朝开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。利用课本插图等直观教具，培养学生观察历史材料、想象历史情境的能力。　　情感、态度与价值观　　通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济

2、生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；　　二、【教学重难点】　　重点：盛世经济的繁荣（开元盛世形成的原因及其主要成就）　　难点：农业工具的改进（结构原理和先进性）　　三、【导学过程】　　组织学生学习和探究新课　　【情景导入】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

3、少经验。　　、利用导言《忆昔》来导入新课，可以设计提问“诗中描述了当时的社会呈现出什么局面？哪位同学知道诗中的‘开元’指的是什么？”　　2、开元盛世是怎样取得的？当时的社会又繁荣的何等程度？引入新课。　　【自主学习】　　一、“开元之治”　　在唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“______________”唐朝进入了全盛时期。　　二、盛世经济的繁荣　　、唐朝制造了________________.（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具___________________　　2、手工业品方面：（1）瓷器

4、有_______的青瓷和________.的白瓷最有名；　　（2）__________是艺术的珍品。　　3、唐朝著名的大都会有：_________、洛阳、______和成都。___________成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城市，是中外经济文化交流的中心。　　三、唐朝的衰亡　　唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，天宝年间的_________和_________的叛乱。唐朝由盛转衰。公元9世纪后期，爆发的唐末农民起义瓦解了唐朝的统治，____年唐朝灭亡。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

5、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【合作探究】　　、唐玄宗统治前期，开元盛世的局面是如何形成的？（唐玄宗采取了哪些改革措施?）　　2、想一想，唐玄宗统治前期与唐太宗统治时期在哪些方面是相同的？　　学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。　　【小结提升】　　唐玄宗统治前期，任用有才干的姚崇，宋璟为相，重视地方官的人选，使唐社会安　　定、生产发展，

6、进入全盛时期，史称“开元盛世”。是其功。　　唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，不理朝政，重用奸臣，政治腐败，导致安史之乱，使唐　　朝由盛转衰。是其过。　　唐玄宗为唐朝的社会稳定和高度繁荣起过重大作用，但他晚年的统治也给唐朝人民带来　　了极大灾难，是一位功过都很突出的历史人物。　　【巩固练习】　　一、选择题：　　、史书称开元时期“贞观之风，一时复振”，下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

7、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①皇帝都勤于政事，任用贤臣。　　②都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简”。　　③都任用节度使。　　④都抗击突厥。　　A、①③　　B、②④　　c、①②　　D、③④　　2、我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风在全国盛行是在（　　）　　A、隋朝　　B、唐朝　　c、明朝　　D、清朝　　3、唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（）　　A、唐三彩　　B、白瓷　　c、青瓷　　D、景德镇瓷器　　二、

8、材料题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们