《珍珠鸟》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《珍珠鸟》教学设计二　　fontsize="6">作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：50　　　　苏锦第一小学吕璐璐　　　教学要求：　　　1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　　2．继续练习用比较快的速度默读课文。　　教学重点：　　认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。　　教学难点：　　理解含义深刻的句子。　　教学准备：　　　1．预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。　　　2．准备珍珠鸟一只。　　　　一．导入新课。团结

2、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？　　2．老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道本文的作者是谁吗？（冯骥才）　　　冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇都好象是一幅美丽的画。冯骥才也曾经养过鸟，他和鸟之间是怎样的关系呢？　　二．自读课文，整体感知课文内容。

3、　　1．朗读课文（表扬采用默读方式的学生）　　2．说说课文主要讲了什么内容。　　三．质疑。　　在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。　　（为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？最后一句话是什么意思？）　　四．根据导读交流讨论，理解课文内容。　　1．出示导读要求。　　　认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？　　2．以学习小组的形式讨论研究。　　3．交流讨论。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

4、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（1）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。　　　（2）为什么会发生这些变化？　　　（3）从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？指导朗读。　　　a.当朋友送我一对珍珠鸟时，作者是怎样照料它们的？　　　b.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，作者对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？　　　（第一次

5、：作者对它观察仔细，“好肥”。　　　　第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑　　　　第三次：重点体会“摸、啄”。　　　　第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。）　　4．课文读到此时，看了这张人鸟相依图，你有什么想法呢？是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。　　5．你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？　　五．作业。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会

6、成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．从以下题目中选择一个写一段话。　　　（1）温暖舒适的巢（2）可爱的小红嘴（3）淘气的小家伙（4）人鸟相依图　　2．这篇一个自然段就是一幅画，喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来。　　　　板书：　　　　　　　25．珍珠鸟　　　　　怕人的鸟——亲近人——信赖人　　（www..com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：珍珠鸟）　　此文转载　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

7、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。