小议英语教学中如何渗透德育

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1、小议英语教学中如何渗透德育陈旭摘要：新课程改革推动了素质教育的实施，素质教育以发展学生各方面的素质为核心，德育素质是其中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现新课程改革教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，木文就英语教学中如何渗透德育教育谈谈笔者的体会。关键词：课堂教学；英语教学；德育教育《英语教学大纲》明确指出：教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。著名的教育家苏霍姆林斯基认为：“智育的目标不仅在

2、于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”课堂既是播种文化种子的土壤，又是灌溉心灵之花的苗圃。把德育渗透到英语教学中去，是英语老师必不可少的一个教育环节。在英语教学中滲透德育教学，可以取得双赢的效果，使学生既学到英语知识，乂养成良好的品德习惯。德育渗透英语教学，使德育内容更加具体化，生活化。那么如何在英语课堂上有计划、有意识地对学生进行德育教育呢？笔者认为应该从以下几点出发：一、教师要善于挖掘教材中的德育因素直接进行德育渗透对学生的道德教育不能凭空而谈，必须以一定的情境为载体，而我们现在所用牛津英语教材就是很好的德育素材，几乎每个单元都渗透着德育因素，因此我们在教学中应努力挖

3、掘和利用这些德育因素，通过阅读、讨论和写作等各种形式,向学生灌注爱国主义精祌，增强学生的社会责任感，培养他们良好的道德规范和学习品德，使他们的思想得到良好的熏陶。另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。例如牛津初中英语8AUnit4Wildanimals讲述大熊猫的故事，让学生认识到人与自然是一个和谐相处的统-整体，保护野生动物，保护自然环境就是保护人类自己，唤起了学生的社会责任感。8BUnit3Onlinetravel讲的是电脑的有关知识，当问到Whatdoyouuseyourcomputerfor?时，很多学生会讲到在网上

4、看电影、聊天、打游戏，这吋教师可以顺势地提出娱乐应适度，不要沉迷于网络和游戏，要有一颗好学之心，要正确地处理学习与娱乐的关系。德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的。有德育功用的英语课文比比皆是，不胜枚举。英语教师要善于发现、挖掘教材中有关爱国主义教育的德育内容。在课堂教学过程中，教师要将德育因素适吋、适度、适量地体现出来。在中学英语教材中有些教学内容可以直接作为进行爱国主义教育的渗透点。例如：8AUnit3Adayout是有关学校要组织同学们出游的内容。在教本课时，笔者组织冋学们进行讨论，让他们说说自己想要去的各国各地的旅游景点、景区。人家积极踊跃地查找资料，用英语说出了如：t

5、heGreatWall/theSummerPalace/theEiffelTower/theGoldenGateBridge/theWhiteHouse等著名的风景名胜地。同样，9BUnit3Asia中也介绍的是我国各地名胜古迹，介绍的是我国首都北京紫禁城，天安门广场，颐和园和桂林的内容。此吋，笔者利用幻灯、图片和录像等直观性的教学设备，向他们介绍各地的风土人情与自然风光。学生们被一幅幅优美的景色所深深吸引并陶醉其中，其更感祖国河山之壮美，在潜移默化之中，使他们热爱祖国的情感得到升华。英语课堂教学渗透德育，不但要求教师重视课文，切不可脱离课文，漫无边际地高谈阔论，而且要求教师发挥主导作用，遵

6、循英语教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，自觉地把教学内容和学生现冇的认知结构之间的矛盾协调起来。为了达到“教书育人”之B的，教师备课吋要认真钻研教材，细心深入发掘教材中的育人素材，找到德育工作与学科教学的最佳结合点，冇意识地把思想品德教育渗透到英语知识的传授中二、创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，进行德育渗透在英语课堂教学中渗透德育教学，让学生在潜移默化中受感染、受熏陶，一方面学生们既学到了英语学科知识，另一方面又在不知不觉中养成了良好品德和好的情操。我们作为教语言的英语教师，在课堂教学中，应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念,揭示并解决自己的价

7、值冲突,将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。教师通过诱导,反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组道德讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。对于处在青春期的中学生来说，单纯的说教不但起不到预期的效果，还会使他们产生逆反心理。所以要使德育融于英语教学过程中，要不着痕迹地对学生进行启发诱导，这就要求教师掌握一些方法和策略。我们可以因势利导，