三年级上册科学《我也能当科学家》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册科学《我也能当科学家》教案课　　件www.5y　　kj.com　　教学目标：　　（一）知识目标　　1、能够从“玩”中提出问题；　　2、会提出有价值的科学问题。　　（二）知识和技能找出与科学家发明创造的相似之处，认识“科学是什么”。　　（三）情感、态度与价值观增强学生提问题的意识，树立起“我们也能做科学”的信心，立志做一个小科学家。　　教学过程：　　一、导入　　讲爱迪生发明创造的小故事。　　（1）出示，教师谈话：

2、老师今天领大家认识一位了不起的大朋友。他是谁？知道吗？　　（2）学生回答。　　（3）教师讲述爱迪生的故事：他就是鼎鼎大名的发明家爱迪生，在他的一生中有许许多多的发明创造。你知道哪些呢？　　（4）学生回答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）谈话：不错，电灯就是爱迪生最著名的一项发明

3、，它的出现把人类带入了一个新的光明的世界。可是在发明电灯的过程中，爱迪生也不是一帆风顺的，他也经历了这样一个过程……　　（6）教师介绍：青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事。（如果第一课已讲过，可以换一个故事）　　（7）思考：弗莱明和谢林斯基的成功都是从什么开始的？让学生进一步理解提出问题的重要意义。　　二、玩玩具，提问题　　1、谈话：提问题原来这么重要，那么你们会提问题吗？我们今天就开展一个玩玩具，提问题的竞赛，比一比谁的问题提得最棒！　　2、玩玩具，提问题的竞赛。具体活动要求如下　　（1）、活动时间：5分钟。　　（2）、活

4、动形式：以小组为单位进行活动，比比哪个小组提的问题最多；再比比哪个小组提的问题最好，最有研究价值。　　3、组织学生进行分组活动，暗示学生进行小组分工，把提出的问题整理、汇总、记录下来。　　4、学生分组进行汇报，每个小组推荐一名发言人，把本组提出的问题告诉大家。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

5、验。　　5、交流、评价。根据小组提问题的情况，全班评议，民主评选出班内的最优秀的提问题小组。　　三、解读“科学是什么”　　1、谈话：我们的小科学家生涯是从提问题开始的。那么，在提出问题后，我们还应该怎么做呢？　　2、学生回答。　　3、进行教学反思活动，引导学生自述探究的经历，理解“科学是什么”。　　4、回顾今天做小科学家的经历，让学生说说对科学的体会。课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

6、师以及各班班委参加了此茶话会。