《解比例》教案设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《解比例》教案设计　　教学目标　　1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。　　2、联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。　　3、利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力及情度、价值观的发展。　　教学重点　　使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解。　　教学难点　　用比例解决生产生活中的问题。　　教学过程　　【问题导学】　　一、　　畅所

2、欲言：关于比例，你已经知道了什么？赶紧把你的收获和同桌交流一下吧！　　1、交流汇报。　　2、运用收获的知识解决问题：将2：80　　80:2　　5:200团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　200:5放在天平的两端，使它保持平衡，并说出理由。　　3、将比例式子运用比例的基本性质改写成等

3、积式。　　0.5:5=0.2:2　　0.5×2　　＝（　　）×（　　）　　2/5:1/2=3/5:3/4　　2/5×3/4=（　　）×（　　）　　8：25＝40：x　　（　　）×（　　）=（　　）×（　　）　　观察上面的三个式子，有什么不同？　　引导学生解第三个方程，追问方程是怎样来的？　　揭题，导入新知。　　【自主探究】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

4、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、这样含有未知数的等式,叫做方程。那么求出方程中的未知数就叫做什么?　　那么在这个比例式中,我们知道了任意三项,要求出其中一项的过程又叫做什么?　　依据是什么呢？　　同学们真聪明，不用老师讲，用以前学过的知识就解决了今天的难题，继续开动你聪明的大脑前行吧！　　2、试做：1.25:0.25=x：1.6　　.5/2.5=x/6　　与大屏幕比较，提出质疑。　　怎样知道解是否正确呢？检验。　　小结解比例的方法。　　3、即时练习：32页做一做。　　4、

5、比例在生活中的应用示范广泛，你看，老师给大家带来了谁？　　侦探柯南之神秘脚印:一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高，你们知道，他是怎样判断的吗？科学研究表明：人体身高与脚长的比大约是7：1，柯南在案发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长25厘米，请你帮忙算一算：这个犯罪嫌疑人的身高约是多少？　　学生解决，如果用比例知识来解，怎样解呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

6、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师点拨：用比例解的关键是找到关系式。身高：脚长=7:1，将脚长的条件换到这个关系中，就可以列出比例。　　规范写法。　　【巩固提升】　　1、出示书35页例2.自己解决，小组交换检查。　　2、育新小区1号楼的实际高度为35米,它的高度与模型高度的比是500:1。模型的高度是多少厘米?　　【课堂小结】：这节课主要学习了什么

7、内容?　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。