电子商务btob网上交易

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1、电子商务BtoB网上交易——项目教学设计方案广州市海珠商务职业学校黄奕昕一、项目教学内容及特征1、“项目教学”内容：电子商务BtoB模式网上交易中，经销商与企业之间订货与订单审批的操作流程。（使用教材：《电子商务基础》，广东高等教育出版社出版，主编：尚建成）2、“项目教学”特征：a.本次项目教学是电子商务理论知识与实操技能有机结合，借助“德意电子商务实验平台”，通过“角色扮演”、“角色互换”的方式，使学生可以充分的体验到通过网上交易平台，企业与企业间可以方便、快捷的进行业务往来，使书本上的理论知识得以生动灵活的体现，易于学生学习、理解。b.由于电子商务

2、活动无论是从分类、对象，还是业务环节上来说，都具有多样化、灵活性强等的特征，因此如果要从一个完整电子商务活动的角度开展学习的话，面对中职学生的学习状态，较难开展。但是，如果可以为学生创设一个特定的电子商务环境，配以一定的角色及任务，学生有了明确的方向及操作流程的思路，就会有兴趣去实践完成。本项目教学设计就是根据“小型项目对学生学习更有利”的思路设计的。二、项目教学对象分析1、认知水平《电子商务基础》这门课程对职一的学生来说是较为陌生学科，但由于现今互联网的发达，学生对网络上的资讯并不陌生，因此把互联网作为切入点，不但能提高学生的学习兴趣，而且更有助于学

3、生对电子商务这一活动的认识。2、学习能力学生具有一定的模仿能力，但自主创新的能力及解决实际问题的能力仍有待提高，需要具体明确的引导，从而提高学习效果。3、学习态度学生注意力较容易分散，对理论知识的学习有一定困难；但对实践活动兴趣浓厚，如果能在熟悉的互联网环境下学习，参与活动的积极性会提高，思维也会变得活跃。三、项目教学目标1、认知目标引导学生掌握电子商务BtoB模式的相关理论知识，并运用于实践，根据项目教学任务的要求，能对电子商务BtoB模式的网上操作流程逐步加深了解。2、能力目标通过“角色扮演”的方式，在电子商务实验平台中加强对电子商务BtoB模式的

4、网上操作流程的掌握，并能通过了解各个流程步骤的关系，在实际的电子商务网上业务中做到“举一反三”。3、情感目标利用学生熟悉并感兴趣的互联网进行实践活动，使学生能对电子商务这一学科加深了解和引发学习的兴趣，有利于今后对专业知识的学习。7四、项目教学流程项目教学流程图流程说明明确项目教学目标确定项目内容与任务分析工作任务学生分组项目必备知识讲解实验平台准备学生分组实训小组汇报师生共同归纳项目完成情况及总结完成方法准备下一项目未能完成任务完成任务根据学生情况，设定项目教学目标。一个完整的电子商务活动可以开发出多个“项目”，结合教学目标及学生的实际情况设定适合的

5、教学项目内容与任务。针对本次以“角色扮演”方式开展的项目教学，2位学生为一个项目小组完成任务后，再“角色互换”。为了更好地开展项目，做好相关理论知识的讲解与完成任务所需的实验平台的准备。根据任务流程图和详细的步骤说明各项目小组开展项目活动。根据任务的完成情况决定是否需要重新开展项目。为了更好地达到项目教学的目的，指导老师根据学生的完成情况引导学生，共同去归纳本次项目的开展情况，总结完成任务的方法。每完成一个项目，不单只是完成了任务，更为完成下一个项目累积了知识和经验，有利于下一任务的完成，并不断提高学生解决实际问题的能力。7五、项目教学各流程具体步骤工

6、作任务分析及确认1、通过“B2B网站结构及业务流程图”，明确电子商务BtoB模式网上交易的基本流程。网上支付已转款确认查询网上订单、转款情况；发布、更新产品信息、发货确认银行操作实际转款确认锁定款向货场供货；通知发货查询产品,网上下订单、确认收货根据订单发货(货单同行)公布货场(存货)信息、收货确认、发货确认银行（网上）供应商经销商配送点交易中心网站订单确认或取消“B2B网站结构及业务流程图”2、确定BtoB模式网上交易中，不同“角色”间的操作流程。⑹发货⑸发备货单⑷再次确认订单⑶订单初步受理⑵下订单⑴登录经销商交易中心企业配送中心“B2B模式（后台）

7、流程图”3、确定项目内容——要求学生分别以“经销商”与“企业”角色身份，完成两个任务：a.经销商订货；b.企业订单处理。7教学对象分组学生自由组合，2人为一个项目小组，分别扮演“经销商”与“企业”的角色，完成网上交易中“订货”与“订单处理”两个任务。然后，再进行“角色互换”，以另一身份进行网上交易，进一步明确交易中双方的任务及操作流程。项目必备知识及准备1、理论知识：a.按交易对象分类，电子商务可分为BtoC、BtoB、BtoA、CtoA等四种。其中，BtoB属于企业与企业之间的电子商务交易活动；b.BtoB电子商务模式的参与方一般包括：供货商（企业）

8、、经销商（客户）、配送方、交易中心、网上银行等；c.要进行电子商务网上交易，一般包括网上订购、