一年级语文上册5影子表格式教学设计（部编版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文上册5影子表格式教学设计（部编版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　5　影　子　　课时　　2课时　　教材与学情分析　　《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。　　课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子

2、在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维

3、和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。　　目标与重难点　　第一课时　　教学目标　　.认识影前等11个生字和宝盖头女字旁月字旁34个偏旁；会写在后等个字和斜钩1个笔画　　教学重点：正确朗读课文；识记前后左右，在生活情境中辨别这个方位，并用这个词来表达方位　　教学难点：斜钩和卧钩的书写区别　　第二课时　　教学目标　　.正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点　　2.借助情境，辨别前后左右个方位，并用这4个词来表达方位　　教学重点：正确朗读课文；识记前后

4、左右，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位　　教学难点：斜钩和卧钩的书写区别　　教学准备　　．生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。　　　　过程设计　　第一课时　　一、游戏引入，出示课题　　．课前体育游戏：同学们，

5、我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？　　2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。　　预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。　　3．板书课文题目：影子。　　指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。　　指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？　　4．多媒体帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

6、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。　　二、熟读课文，自主识字　　．导学：有一个人和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道

7、这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！　　2．导问：怎样才能把课文读好呢？　　预设：　　在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……　　把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。　　3．教师组织学生自由读课文。　　4．创设摘葫芦游戏情境，检查字音，识记生字。　　播放，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？　　开火车，引导学生个别读。