《秋天》集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《秋天》集体备课教案　　【教材分析】　　本节教学内容来自人教版《语文》七年级上册第三单元“阅读”中《秋天》一课。本课由三节诗组成，内容精粹，容量较大，画面感强。以“秋天”为主线，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……等图景贯穿起来，编织了三幅绚丽多彩的秋景图。表达了作者对祖国大好河山和对大自然的热爱之情。全诗语言情景交融、富有诗情画意，学习此诗可以陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，提高学生的文学素养，更能激发学生热爱美好生活和大自然的情感。　　【教学目标

2、】　　、知识与能力　　①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。　　②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。　　2、过程与方法　　①通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感，体会诗歌的意境。　　②通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。　　3、情感态度与价值观　　①感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

3、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。　　③揣摩、品味本文优美的语言。　　【教学重点】　　理解掌握重点词语和体会诗歌优美的意境。　　【教学难点】　　品味本文优美的语言和激发热爱生活和大自然的情感。　　【教法选择】　　引导、解读、指导。　　【学法指导】　　吟读、品味、领悟，联想、比较、感悟，体现学生自主、合作、探究的学习方法。　　【教学准备】　　教材、和投影机、粉笔等设备　　【教学时间】一课时　　【教学步骤】　　一、导入　　．展示家乡秋景图。导语：看到这些图片大家有什么联想？（让学生联想到：秋天是收获的季节，是多

4、彩的季节，秋天是令人忧郁的季节，也是令人快乐的季节。总之，秋天是千姿百态的。）那么，在现代诗人何其芳的心中，秋天又是一个怎样的季节呢，让我们一起走进诗歌《秋天》（板书课题），去领略诗人笔下浓浓的秋意。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生简介作者。PPT:何其芳（1912～1977），四川万县人，现代散文家、诗人

5、、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。　　诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。　　二、授新、　　（一）范读全诗，整体感知。　　、学生勾画字词并感知语言节奏。要求：　　①标注生字词，注音释义。②注意划分诗歌节奏。　　2、检查生字、新词学习情况：　　（1）注音：　　丁丁镰（lián）刀　

6、　肥硕（shuò）　　栖（qī）息　　鳊鱼　　乌桕（jiù）寥（liáo)阔　　蟋蟀（xīshuài）枯涸（hé）清冽（liè）梦寐（mèi）　　（2）释义：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　丁丁：形容伐木、弹琴等声音。　　幽谷：幽深的山谷。　　肥硕：文中指果实又大又饱满。　　栖息：停留，休息（多指鸟类）。　　乌

7、桕：桕树。树叶秋天变红。　　芦蓬：芦苇做的船篷。　　寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。　　枯涸：干涸，没有水了。　　清洌：水清。　　　梦寐：睡梦。　　3、检查划分诗歌节奏，熟悉诗歌内容情况。　　（1）方法提示：诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。　　（2）《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。　　震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。　　放下/饱食过/稻香的/镰刀，用/背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。　　秋天/栖息在/农家里。　　向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。　　芦篷上/满载着/白

8、霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀