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时间:2018-12-02
《一年级数学上册《10的认识》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。一年级数学上册《10的认识》教案 [教学内容] 教科书第24页的例题及“想想做做”的习题。 [教材简析] 0是一个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位,在计算中以10来进位和退位,因此单独安排一课时。在10的认识这一课时中,教材选用了小朋友喜欢的跳舞场面,使学生产生学习的兴趣,情不自禁地试着去数一数共有几个小朋友,这就很好地体现了数学与生活的联系,数学在日常生活中的应用。 在“想想做做”中,第1题帮助学生理解10以内
2、数的顺序,练习顺数和倒数,这既锻炼了学生在合作交流中的口头表达能力,又培养了学生的思维能力。第2题通过数10根捆成一捆的练习,为后面学习计数单位“十”作孕伏,同时也培养了学生的动脑、动手实践能力。第3题是让学生自主探索出该怎样又快又准地数数,达到了巩固新知识的目的。第4题让学生在比较中复习10以内数的顺序。 教学重点是让学生通过实践探索、合作交流,会独立认、写10,并掌握10以内数的顺序;教学难点是数出10根小棒捆成一捆,孕伏10个一就是1个十。 [教学目标]团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举
3、办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 在具体情境中产生数数的欲望,在自主探索与合作交流中认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。 2发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系,培养学好数学的情感。 [教学过程] 一、创设情境,激发兴趣 讲述:瞧,这些小朋友给你
4、们带来了一个节目。 今天可不是叫你们数鸭子了,赶紧数数刚才有几个小朋友在跳舞吧! [评:教师根据一年级儿童的心理特点,创设简短的情境,既调动了学生的学习兴趣,又使学生比较自然地进入到新知识的学习之中。] 二、自主探索 出示挂图,进一步激起数数的兴趣,初步探索。 学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示,其他学生对此作评价。教师鼓励不同的数数方法。 2实物操作。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职
5、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 讲述:假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示,那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看,摆好后让学生上台演示,同桌之间互相检查。教统计做对的人数。 3拓展应用。 讲述:小朋友已经认识了10,你能用10说句话吗?在小组内说说。 教师巡回检查,并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。 4写10比赛。 讲述:老师知道小朋友的小手一定很痒了,很想动手写写10吧!
6、别急,先看清10,说说你会怎么记住这个10。 教师在田字格里范写,再举行写10比赛,并把写得好的贴在“书法园地”里。 5小结。 小朋友爱动手又爱动脑,真不错,说说这节课你认识了谁? 教师板书课题:10的认识。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 [评:这一层次,教师采用开放式教学,让学
7、生自主探索,较好地认识了数10。学生学习过程是由一系列生动有趣的师生和学生互动的活动构成的,充分地体现学生学习的自主性和教师的组织、参与、合作。教学过程中利用挂图让学生观察,又让学生动手操作,还让学生动口用10说句话,使学生获得感性认识,并逐步上升到理性认识,取得了较好的教学效果。这一层次,打破了传统陈旧的教师讲、学生听的教学模式,采用了小组合作交流、讨论汇报及评价比赛等方式来组织教学活动,为学生创设了良好的学习环境,使学生真正成为学习的主人。] 三、巩固深化 “想想做做”第1题。 讲述:这儿有把尺子,试着把这些数读给同桌
8、同学听一听,好吗?说说你有几种读法。 学生读后讲述:数数可以顺着数,倒着数。检查顺数、倒数的情况。 2游戏:火车钻山洞。 讲述:刚才小朋友数得可真不赖,现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法:两个小朋友手拉手抬起来,当做山洞,请10位同学当司
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