一年级数学上册 10的认识教案 人教版

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1、10的认识教学目标：　　1．能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。　　2．会读、写10，掌握10的组成。　　3．初步培养学生的动手操作能力和发散思维能力，养成良好的学习习惯。　　4．结合主题图对学生进行民族大团结的思想教育。教学重点：　　理解10的含义，掌握10的组成。教学难点：　　掌握10的组成。教学过程：一、故事导入：　　有一天，一只小猴子来到果园要摘桃子，被果园的主人挡住了去路，果园的主人说只要算对他出的题目，就可以让小猴子进去摘桃子。小猴子一听傻了眼，你们愿意帮助它吗？1．演示小猴图，学生口算。　　　　　　9－2= 8－4=　　　　　　

2、3+6= 0+7=　　　　　7+2=  9－4=　　　　　　9－5= 1+8=　　　　　　5+3=  7－5=2．口答：　　刚才同学们能够正确迅速地算出这些题，说明你们对前面学过的知识掌握得很好，谁能按顺序说一说我们都认识了哪些数？　　在这几个数当中，谁最大？谁最小？比8多1的数是几？比9多1的数呢？（10）　　今天我们就来认识10。板书课题：10的认识二、指导探索：1．调出学生原有的知识经验。　　关于10，你都知道些什么？　　（9加1就等于10，10可以表示10个人，10个书包，10排在9的后面，10是两位数……）　　同学们对于10的知识了解得真不少！我想通过这节课的学习，你们对

3、10的认识会更加深刻。2．认识10的含义。　　（1）出示主题图，指导学生看图数数，抽象出数字10。　　图上画的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我们的祖国是一个多民族的国家，看！各族人民多么团结、和睦，他们在一起多么快乐。　　请你数一数图上有几个小朋友？有几个汽球？可以用几来表示？（10）　　（2）动手操作：在桌子上摆出数量是10的任意一种学具。（10个图片、10个三角，10根小棒等）　　谁来汇报一下，你摆的是什么？　　（3）电脑演示课件“10包含的意义”　　几个一是10？　　（4）举例：结合生活实际用10说一句话。　　（如：我们每个人都有10个手指。）　　（5）区分10个和第1

4、0个　　10除了表示数量是10的物体的个数，还可以表示什么？（第10个）　　电脑演示课件“区分10个和第10个”　　边演示边提问：我们一起数出左边的10颗星星圈起来。左起第10颗星星是哪一颗？3．10以内数的顺序。　　（1）用计数器演示拨珠过程先拨9颗珠子，又添上1颗。　　现在是几颗珠子？　　9添上几是10？10去掉1是几？　　10应该排在谁的后面？　　（2）电脑演示课件“10以内数的顺序”　　先出示没有数字的直尺图，学生按顺序说出刻度，老师操作：把直尺上的刻度数填好（0～10）。接着屏幕上的直尺图变成数轴图，学生再把数轴上的空填上数。4．比较10以内数的大小。　　分别出示点子图，

5、学生比较9和10的大小。　　观察直尺，除了9小于10以外，还有哪些数小于10？比10小的数都排在10的哪边？排在10右边的数有哪些？你能举出一、两个吗？它们和10比怎么样？5．10的组成。　　（1）同桌合作：一人分小棒，另一个记录。10可以分成几和几？　　（2）全班交流，总结出10的组成情况。　　看到每一组，你还能想到什么？　　你用什么方法能很快地记住它？　　（引导学生讨论，总结出简便记法：把1～9这九个数首尾相连，正好凑成10。）　　（3）强化记忆，师生对口令，熟记10的组成。6．10的写法。　　电脑演示课件“10的写法”学生在书上田字格里练习写10。三、巩固练习：1．在□里填上

6、合适的数。                                               2．连线。　　3．猜一猜。　　电脑演示课件“小动物投圈比赛”　　每个小动物投10个圈，根据画面上投中的圈数猜出有几个没投中。四、课堂小结：　　今天我们学会了数数量是10的物体个数，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0。通过摆小棒，我们还知道了10的组成情况，你还有什么问题吗？五、知识拓展：　　这节课上你们表现得很好，老师发现你们很会学习，如果有10个草莓让你和爸爸、妈妈三人分吃，你会怎样分配呢？

7、请你课下想一想：看有几种分法。