《物质的密度》集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《物质的密度》集体备课教案　　一、教学目标:　　．理解密度概念及公式、单位、物理意义　　2．熟悉常见的固体、液体的密度，　　3．掌握密度概念的基础上，能利用公式进行一些简单计算　　4．通过对密度知识的了解，能了解其在日常生活中的一些实际应用　　二、教学重点和难点　　．建立密度的概念，理解密度公式及其变形　　2．能利用公式进行一些简单计算　　3．熟悉单位换算（1×103kg/m³=1g/cm³）　　三、实验器材

2、　　天平（砝码）、质量不同的两个铜块、质量不同的两个铝块、橡皮、木块　　四、教学过程　　（一）引入新课　　讲台桌上放着铜块、铝块、木块、一杯水、一杯酒精．　　师：1．这里有铜块、铝块、木块、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．说明你是怎么分辨的？教师指

3、出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。　　3．我们桌上放的两个物块，一个是铜块，一个是木块，外面涂有同样的颜色，你能把它们分辨出来吗？　　a、讨论与交流:（提出猜想）　　生甲：可以用比较质量大小的方法来区分,质量大的一定是铜　　师：物体的质量与体积之间有什么关系呢?　　生：提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的”　　b、设计实验：　　分别选取3个大小

4、不同的、长方体的铜块和木块（铜块和木块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铜块和木块的质量与体积的比值，然后加以比较。　　c、进行实验和收集证据：　　测出2个体积不同的铜的质量与体积；测出2个体积不同的木头的质量与体积；　　分别算出每个铜块和木块的质量与体积的比值。　　教师演示实验．并将得到的数据填入书中的表格中．　　d、实验结论：　　同种物质的不同物体，质量与体积的比值是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

5、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（相同/不相同）的；　　不同物质的物体，质量与体积的比值一般是　　（相同/不相同）的。　　建立概念：　　质量有体积的比值等于单位体积的质量。所以单位体积的质量反映了物质的特性。　　[板书1]　　单位体积的质量叫做这种物质的密度。　　同种物质密度一般相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性　　[板书2]　　密度的公式：r=m/v其中r表示

6、密度，m表示质量，v表示体积　　[板书3]　　密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3，符号为kg/m3　　读做千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米3，符号为g/cm3　　（1×103kg/m³=1g/cm³）　　6、介绍密度表中各类物体的密度数据，并进行比较,看看结果有什么特点。　　[板书3]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

7、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　密度的应用　　师：密度公式有什么用处呢？　　生甲：可以测量密度，从而用来鉴别物质　　生乙：可以用来计算不便于直接测量物体的质量或体积的v=m/r；m=rv　　巩固练习：1．教材上的例题　　2．请你想想，怎样鉴定金戒指的真假？需要测哪些量？用什么仪器？　　布置作业：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。