数位绘画技法在数字艺术专业教学中的探索与实践

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1、数位绘画技法在数字艺术专业教学中的探索与实践数位绘画技法在数字艺术专业教学中的探索与实践天津理工大学艺术学院动画系是中国与加拿大合作的办学项目，放眼国际，引进了具有良好国际声誉的加拿大魁北克大学席库提米分校国立动画与设计中心（NAD）的三维动画与数码设计专业人才培养体系。该体系体现了当代新媒体产业对该领域高端人才最新的知识与能力要求。双方在该体系的基础上，结合中国国情共同制定了一套新的培养方案，由中、加双方教师共同承担专业课程的教学，并以中方日常教学管理为主的本科教育合作模式在天津理工大学付诸实施。　

2、　数字绘画是利用计算机作为绘画媒介进行绘画的一种新的画种，相对于传统绘画，数字绘画有着它独特的艺术语汇和表现形式。　　在日常动画专业教学中充分结合市场需求，勇于探索实践，充分结合课程需求，将数字绘画技法相关知识的讲授与课程结构有机结合，不断丰富课程体系和讲授内容，努力培养影视动画设计及其相关领域创作与研究能力的高级专门人才。　　一、数字绘画的发展现状分析　　随着时代的发展，日趋成熟的数字绘画技术将我们带入了一个全新的电脑绘图时代，继承了传统绘画艺术精神的数字绘画，并与其他数码视觉艺术相互支持，在影视及

3、动漫制作领域开拓了更为广阔的发展空间。影视特效后期制作、游戏制作、动画前期设定、故事板绘制、三维贴图材质绘制、插画及漫画绘制等很多文化创意产业的工作岗位早已和数字绘画密不可分，并与之相互推进。　　数字绘画独特的绘画语言具有数字语言的魅力，并且数字语言在很多时候是传统绘画所达不到的。对于一个体现了新时代精神的数字绘画，绘画专业的学生也有必要深入了解和实践数字绘画，完善学生的知识结构，提高学生的创造活力，并培养有志于数字绘画的人才，为以后的就业和学生在新的领域发展提供契机。　　数字绘画有着新的数字化语言，

4、这种独特的绘画语言会培养学生新的审美意识，这又促使学生有意无意地把这种新的审美意识应用到自己的传统绘画当中，引起绘画面貌的更新，这也有利于传统绘画的创新发展。　　二、将数字绘画逐步引入动画专业教学　　以我院本科动画专业教学课程体系整体架构来看，在课程设置方面以三维动画生产常规制片流程作为基本参照，遵循循序渐进的原则，本科一、二年级注重理论和动画前期等相关课程的学习，如解剖基础、动漫造型基础、传统动画原理及应用、场景设计、角色设计、故事板、CG创建中的摄影技术、设计构成等；大三、大四年级专业教学则侧重三

5、维及后期制作软件的系统学习以及动画短片的联合创作指导。　　从技术应用的角度，数字绘画与解剖基础、传统动画绘制、场景设计、角色设计、故事板等联系非常紧密。动画是数字技术与艺术的充分结合体，在实际教学过程中，学生对数字绘画表现技法的逐步掌握，对相关课程作业完成质量的提升大有益处。同时数字绘画技法的传授多是平面绘制软件（如Photoshop、Painter、IllustStudio、？SAI等），操作原理简单易学，学生会在学习过程中很快产生兴趣，普遍具有勇于实践的热情与渴望。结合如场景设计、角色设计等课程的

6、理论讲授，鼓励学生逐步尝试以数字绘画的方式完成平时构思创意及结课作业的画面表现。　　数字绘画技法讲授力求做到循序渐进，由浅入深，对于不同动画专业课程相关的画面表现需求，有针对性地进行数字绘画专题课时的讲授，并由此作为突破口，以平面图形软件Photoshop作为数字绘画绘制核心平台，逐步了解平面图形软件的特性，强化图层、通道等模块横向、纵向的分析与讲授。强化图形绘制软件之间的共性和软件特色的展现与应用，不断拓展学生数字艺术制作意识的养成。　　目前，动画基础理论课程授课教学模式略显单一化。从当前的新课标的

7、大背景看，虽然在很多的学校都配设了多媒体等数字设备辅助教学，但是诸如解剖基础、动漫造型基础、传统动画原理及应用、场景设计、角色设计、故事板等动画专业教育依然遵循较为传统的教育模式，理论讲授的比例较大。学生在课堂实践环节，往往以传统画面绘制的方式进行创意表达。这种画面表现的方式在当今数字艺术广泛应用的今天具有一定的局限性，束缚了学生图形图像创作意识的延展和表达，导致学生在完成创意练习和作业的过程中往往缺乏一定的兴趣和新意。　　将数字绘画技法的讲授与实践作为常规动画基础类、设定类理论课程的有利补充，丰富了

8、原有课程的专业内涵，具有较强的时效性。　　三、针对性较强的数字绘画技法讲授　　在动画专业大一、大二年级的解剖基础、角色设计、故事板等课程教学中，适时为学生教授如何将传统纸面绘制的手稿文件可作为数字绘画的基本素材并与之充分结合，充分发挥二者各自的特性，通过一系列切实有效的数字绘画操作，完美提升原有手稿的画面品质。　　这种以传统纸面绘制为画面内本文由.L.收集整理容主导、以数字绘画配合进行后续加工的绘制流程技法非常适合于本科动画系低年级学生学习掌握与应用。逐