《火烧云》说课设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《火烧云》说课设计　　一、说教材　　《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。　　１、教学目标：　　⑴认知目标：①引导学生理解课文内容。　　②掌握“檀、盈、凶、庙、惚”五个生字。　　⑵能力目标：　　学习作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成认真观察事物的良好习惯。　　⑶情感

2、目标：　　①通过课文的学习，感受晚霞的美丽景色，激发学生热爱大自然的兴趣；　　②有感情地朗读课文。　　２、教学重点：　　⑴了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的；　　⑵学习作者观察事物、积累材料的方法，养成良好的习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、教具准备：　　幻灯片、录音机、生字卡片、色笔。　　二、

3、说教法　　为完成本课的教学目标，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。　　加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。中段的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法，通过读。（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领

4、会，达到提高兴趣之效果。　　三、说教学程序　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成６个环节：　　１、导入新课：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在早晨或傍晚，我们经常会看

5、到天空中出现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？　　（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激发学生学习兴趣。）　　学生发言后。　　小结：　　看来同学们平时观察得很仔细，这些美丽的云霞就叫火烧云。　　板书课题：　　４、火烧云今天，我们就一起来学习这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。　　２、检查预习：　　⑴出示生字卡片，指名读生字，纠正读音。　　⑵说说课文主要讲的是什么？　　３、整体感知：　　⑴这部分可分为三个环节：　　①提出学习目标。　　②带着问题听录音朗读。　　③感知课文内容。　　⑵根据教材的训练

6、重点及学生预习中存在的问题，投影思考题：　　①烧云最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这一特点的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？　　③作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？　　（让学生带着问题认真听录音，边听边思考，这是培养学生自学能力的重要方法。）　　４、重

7、点深究：　　这部分又分为两个环节：　　抓住特点；重点深究。　　图文结合，可使学生更好地了解课文内容。因此，学习课文内容时，我先投影彩图，指导学生了解图意，再结合课文进行学习。　　根据学生的回答：　　火烧云最主要的特点是“变”，作者从（颜色）和（形状）两方面来写的，而颜色和形状变化都显示了共同的特点，就是变化多和变化快。　　于是，我紧紧抓住“变化多、变化快”这条线索，来讲读课文的三个段，边讲边板书：变（多、快）。　　在学习火烧云颜色变化这部分时，大部分学生能够从“红通通的，金灿灿的……”等表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点，但不一定能找出颜

8、色变化“快”的特点，投影对比句子：　　⑴这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。团结