《穷人》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《穷人》教学设计www.5y　　kj.com　　作者：佚名　　【教学目标】　　１、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。　　２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。　　３、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。　　４、练习续写课文。　　【教学重点】　　１、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。　　２、根据

2、课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。　　【教学难点】　　练习续写课文。　　【教学准备】　　课前搜集资料、。　　【教学时间】两课时。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学过程】　　第一课时　　一、出示课题、解题　　１、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你

3、心里想到些什么？　　课文为什么用“穷人”做题目？　　２、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。　　３、学生交流搜集的资料：　　教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。　　列夫•托尔斯泰（１８２８～１９１０），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。　　４、师：托尔斯泰晚年时

4、把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。　　评：这样的导课设计，激发了学生探求新知的兴趣，由简介作者的文学地位以及作品特点，激发同学们对他的崇敬之情，进而以极大的热情投入到的学习之中。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、初读课文

5、，了解课文大意　　１、自读课文，读准字音，读通全文：　　用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）　　２、再读课文，想想课文讲了一件什么事？　　（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）　　３、抽生检查读书情况，并正音。　　４、理清课文的叙述顺序：　　开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？　　可以分为三段：　　第一段（１～２自然段）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。　　第二段（３

6、～１１自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。　　第三段（１２～２７自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。　　评：这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局。　　三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

7、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？　　同学们读课文，完成填空练习。　　出示：　　桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能＿＿＿＿＿；孩子们没有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿鱼。　　西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子＿＿＿＿＿！　　一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从＿＿＿＿＿垂下来。　　母亲的临死的时候，拿＿＿＿＿＿盖在他们的身上，还用＿＿＿＿＿包住他们的小脚。２、指导有感情的

8、朗读。　　评：课文以“穷人”为题富有深意。通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。所以抓住“穷”这个字眼，勾画理解词句，让学生了解广大劳动人民生活极端贫困的状况。　　四、抄写生字词　　第二课时　　一、出示课题，回顾复习　　回忆写了一件什么事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学