《我是少年阿凡提》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我是少年阿凡提》学案　　教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的x疆风格的歌曲，曲调诙谐欢快，它生动的赞扬了少　　年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。　　学情分析:我所受的四零一班已有一定的识谱能力了，而且这个个班会乐器的学生多，一些学生已能独立识谱了，学生们随着年龄的增长，知识面的拓宽，已不满于简单的教唱模式了，对小组合作学习，小组比赛等形式表现出了极大的兴趣。基于课标强调的“课堂上关注学生的差异，要让不同层次的学生均有收获”，结合学情，我设计本课教学目标为：　　.通过学唱

2、歌曲《我是少年阿凡提》，感受维吾尔族歌曲的特点，体会#记号在歌曲中的作用。　　2.小组合作学习，培养自主识谱的积极性；　　3.通过表演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。　　教学重点：　　学会唱歌曲《我是少年阿凡提》　　教学难点：　　，唱准下滑音，升记号，后十六及切分节奏。　　2，体会音乐符号在音乐中的作用，　　教学过程：　　一、谈话导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

3、不少经验。　　1,教师引言：x疆有个传奇式的人物，他聪明幽默，助人为乐，你们知道他是谁吗？　　　　2，导入新歌《我是少年阿凡提》。　　二、聆听歌曲，初步感知　　，初听歌曲，了解歌曲的情绪。　　2，复听歌曲，随音乐拍节奏或动作，感受维吾尔族歌曲的特点。　　三、新歌教学　　，出示两组旋律，听辨“#”记号，学唱#1，　　22　　2　　3　　——　　——　　2　　2　　#12　　3—　　——　　——　　2，认识#记号在键盘中的位置，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶

4、话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3，解决难点节奏：符点音符和八分休止符。　　4，小组合作识谱，分组分节进行:　　a.分三组完成歌曲的识谱，每组选一个组长，由组长带领学唱。　　b.分组展示评比，教师纠正错误。　　5，按节奏师生齐读歌词。　　6，唱歌词。　　四、引导有感情唱歌　　，从歌词入手，　　2，从音乐符号入手，　　3，动作表现。　　五、课堂小结。　　，通过学习你收获了什么？　　2，教师总结学生的发言：通过分析歌曲的情感，我们知道了，不仅歌词中蕴含了歌曲的情感，歌谱中的音乐符号也给了我们提示。今天我们学

5、会了唱歌曲《我是少年阿凡提》，希望同学们都能像小阿凡提那样自觉地保护自然环境哦。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。