《水墨变体画》教学设计方案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《水墨变体画》教学设计方案　　　　教学目标：　　认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。　　操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。　　情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。　　学生状态解读：　　四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。　　教材文本解读（含教学重难点）：　　

2、变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。　　教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。　　教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

3、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备：　　水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。　　教学过程：　　第一课时：　　、导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。　　2、欣赏：　　方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。　　提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。　　方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。　　3、讨论：　　师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。　　4、作品评析：　　欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构

4、图的表现方式）。　　讨论：怎样才能完成变体画。　　5、尝试练习：　　教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。　　6、创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。　　水墨画的技法要求：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。　　B、用毛笔的侧锋做大面积的

5、渲染。　　c、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。　　7、学生作业练习：　　A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。　　B、可选择横或竖的构图方式进行创作。　　c、勾线后染墨。　　8、作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。　　9、课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。　　第二课时：　　、复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。　　2、欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。　　3、讨论交流：　　讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈　　4、创作构思：　　A、欣赏书上的

6、儿童画作品。　　B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。　　D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。　　5、创作练习：　　师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅

7、水墨变体画。　　6、作业要求：　　水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。　　构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。　　7、评价：让学生针对作业成绩的内容题材、画面构图的表现力进行自评和互评。　　8、拓展：将传说中的八仙和门神创作成水墨变体画。　　作业设计：　　让学生在感受的基础上，选择一幅大师的画试着用水墨画的形式临摹一下。　　板书设计：　　水墨变体画　　讨论　　什么事变体画　　水墨技法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

8、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注意墨色的运用团结创新，尽现丰富多彩的课余生