中小学英语教学衔接探讨

《中小学英语教学衔接探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1中小学英语教学衔接探讨江苏省教研室何锋2中小学英语教学衔接是目前英语教学的一个重要环节，尤其在六年级和七年级第一学期，教师如果处理不当，就容易造成学生在英语学习上的分化。一、中小学英语衔接教学现状3江苏省教育厅2003年６月《关于做好初中英语新课程实验工作的通知》“为解决各地英语课程开设时间不一，学生基础不同的问题，要做好中小学课程教材的衔接工作，确保初中英语新课程实验顺利进行。”4案例江苏省溧阳市为了加强中小学教学交流，组织部分小学英语教师到中学任教七年级，一个月后，对学生英语学习情况进行了调查，中学教师任教的班级（“中

2、教班”）和小学教师任教的班级（“小教班”）教学情况差异很大，而两种班级都是随机编排的平衡班。①中教班学生英语学习兴趣一般，并处于下降趋势；而小教班学生英语学习兴趣高涨，甚至超过了小学时英语学习的兴趣。②小教班学生笔试成绩第一学期期中测试超过中教班12分之多。5原因：是学生基础问题，还是教学内容问题？是学生兴趣问题，还是教学方法问题？是课堂纪律问题，还是学习动机问题？6中小学英语衔接学习情况调查表1.你在小学阶段的英语学习情况是。A．学得好B．学得一般C．没有学好2.你在小学时，觉得学英语。A．比较容易B．比较难C．有时容易，

3、有时难调查结果显示：两种班级学生在小学阶段英语学习情况没有多大差异；升入初中后，两种不同类型教师任教后，由于采用了不同的衔接教学策略，影响了学生的英语学习，说明中小学英语衔接教学上确实存在问题。73.进入初中后，你。A．喜欢学习新的内容B．喜欢老师先帮我们复习小学学过的内容C．既喜欢学习新内容，又喜欢老师帮我们复习小学学过的内容4.你认为初中英语的学习内容。A．难度大，学习有困难B．难度一般，学习困难不大C．太容易，太单一调查结果显示：56%的学生喜欢学习新的内容，否定了中学英语老师“先复习巩固好小学知识”的观点。但有近37

4、%的学生由于小学学得不够扎实，还希望老师教学新知识时，帮助他们弥补小学的不足。由此可知，在衔接教学中教师既要组织新知识的学习，满足学生的求知欲望，又要不断帮助学生巩固小学学过的知识。85.你进入初中后，对英语学习。A．比小学时更感兴趣B．不如小学感兴趣C．与小学时一样感兴趣6.进入初中后,你的英语学习。A．没有进步，也没有退步B．退步C．进步（★下面是第6题的两道附加题：选A的同学不做，选B的做第①题，选C的做第②题）①如果你是退步，原因是。A．中学英语老师没有小学好B．中学英语难学C．学英语的时间少了D.其他原因②如果你是

5、进步，原因是。A．中学英语老师比小学好B．中学英语容易学C．学英语的时间多了D.其他原因9调查结果显示：两种班级学生英语学习的兴趣有明显不同。中教班学生对英语学习的兴趣明显下降，相反，小教班学生英语学习的兴趣有了提高；附加题调查结果表明，学生退步和进步的原因与英语教师有密切的关系，学生非常在意老师的教学方法、内容安排。107.比较中学英语老师和小学英语老师的教学方法，你认为。A.小学英语老师上课比中学英语老师好B．小学英语老师上课没有中学英语老师好C．小学英语老师上课与中学英语老师差不多8.在英语课上你最喜欢的活动是。A．组

6、织听读、模仿B．老师讲解语法知识、重点句型C．组织我们进行游戏、表演调查结果显示：刚升入初中的学生对小学英语教学方法有较强的依恋感，这跟他们的年龄和心理特点有关，仍然喜欢教师组织的表演、对话等。可见，衔接教学方法与效果有很大相关度。119.在英语学习中，你认为老师对你的表扬和鼓励是。A．重要的B．不重要10.进入初中后，你对克服困难、学好英语。A．有信心B．信心不足C．没有信心调查结果显示：学生希望得到老师积极的评价和鼓励，这跟他们心理特点有关。由于“中教班”老师对于学生的积极评价少，而导致了学生自信心的下降；相反，“小教班

7、”老师的激励，树立了学生的自信心。12调查反映出的其他问题：1.中小学教材部分内容、教学要求出现脱节现象。如，语音、词汇、话题等。3.中小学教学方法的脱节。2.师资的脱节。随着小学英语教学的普及，农村学校明显显得师资力量不足。4.中小学评价体系的脱节。13应对措施：1.小学教师在把握小学阶段英语教学目标和要求的同时，也应该了解中学的教学实际情况，在高年级段尤其是六年级在教学方法、能力发展要求等方面注意与初中接轨。2.初中一年级将中小学英语衔接教学划分为两个阶段：过渡阶段（进入初中后的前5周）和巩固阶段（进入初中后的6至10周

8、）。根据衔接教学的两个阶段，在教学内容、教学方法和学生学习心理衔接上提出了不同的对策。14１.合理安排教学内容的衔接二、中小学英语教学衔接的对策和措施2.注意教学方法的衔接3.重视学生学习心理的衔接4.注意协调好师生关系5.做好学习方法的衔接6.加强中小学教学质量的监控7.做好英语教师的培