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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《测量小灯泡的电阻》教学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m 课时目标: 、知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3、了解灯丝电阻的特性。 4、通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。 课前预习: 前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。同学们请想法如何测出某一导体的电阻?需要知道什么?需要用到哪些器材?
2、 教与学过程: (一)创境激学 在探究串联、并联电路电压规律的实验时,如右图明明同学把 标有“3.8V”字样的小灯泡甲与一个标有“2.5V”字样的小灯泡乙串联起来,发现小灯泡甲比乙要亮,这两个灯泡谁的电阻大一些呢?你能帮他解决这个问题吗? (二)智能生成团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学习任务
3、一:测量小灯泡的电阻 .自主学习 阅读教材,解决以下问题: (1)根据欧姆定律 ,电阻R= ,用电流表测出 ,用电压表测出 ,就可以间接的计算出小灯泡的电阻。 (2)画出电路图 (3)根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻的即:实验的原理: (4)请同学们观察桌上的器材是否和我们电路上需要的相符,再观察一下小灯泡的铭牌。 想一想:①电表的量程如何选? ②、实验的步骤? ③、记录表格? ④、结论? 2.实验探究 做一做:(1)根据电路图连接实物图;注意把实验数据和测量结果记录下来,填在设计的表格中 (2)实
4、验总结:灯丝的电阻随团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 的升高而 。 3.教师点拨 实验中滑动变阻器的作用有两个:一是保护电路;二是改变灯泡两端的电压,从而改变电路中的电流。 在实验中注意三次电压值没有固定的顺序,但当实际电压大于小灯泡正常工作时的电压时,要及时断开开关,以免烧坏钨丝。 学习任务
5、二:实验过程的反思 想一想: 、量程的选择:选择的什么样的量程?依据是 ; 电压表: 电流表 ; 强调:只要不超过小灯泡标的电压值和电流值就行。 2、实验步骤:实验中需要注意: (1)开关 ,连接电路 (2)滑动变阻器 ; (3)闭合开关,调节滑动变阻器,然后读取并记录团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力
6、,我们获得了不少经验。 ; 3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题? 4、计算出小灯泡的电阻值 交流讨论 、我们看自己表格中实验数据,再结合其他同学的发现了什么问题,是否相同? 电压减小,电阻 ;电阻随电压的增大 ;看自己做的数据是不是这样? 2、原因是什么?结合我们做的实验数据和做实验观察到的现象来思考这个问题。 可能与 ; 3、结论: ,电阻增大 教师点拨 按照常规侧几组数据求平均值,减小误差,在这里如果用同样的方法来处理数据的话,是不妥的。应确定一个量不变如电压 巩固提升团结创新,尽现丰
7、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、在如图1所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,滑动变阻器向上滑动时,下列说法中正确的是( ) A.电流表的示数减小,电压表的示数不变 B.电流表的示数减小,电压表的示数减小 c.电流表的示数减小,电压表的示数增大 D.电流表的示数不变,电压表的示数不变 2.如图2是
8、测量小灯泡(2.5V 0.3A)电阻的电路, 请你把实物电路连接完整. 请在右侧方框内画出正确实验电路图。 (3)连接好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,电流表、电
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