《惊蛰》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《惊蛰》教案　　教学目标：　　1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。　　2、创设情境，使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、开心，注重情感的渗透。　　3、在美读课文中，培养学生语感　　教学重点、难点：　　“惊蛰”的解释，如何让学生理解的更好。　　课时划分：　　两课时。　　教学过程：　　一、解释“惊蛰”，导入新课　　师：同学们，今天

2、我们接着学习第七课《惊蛰》。　　下面请同学们仔细观察老师出示的图片，说一说惊蛰这一天人们要干什么？动物又有怎样的变化？{出示准备好的图片，生看图说话}。　　生：农民伯伯在耕田　　冬眠的小动物清醒啦　　师：是啊，在惊蛰这一天农民伯伯要耕田，冬眠的小动物们也在这一天清醒啦！谁可以不看图片给同学们讲述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会

3、成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示固定句式，学生练习说话　　惊蛰到了，-------------　　生：学会利用固定句式填空，并了解什么叫惊蛰　　师：那么，让我们一起来看一下在惊蛰这一天，冬眠的动物是怎样清醒的。　　二、培养情感，理解课文　　师：听！{播放春雷的声音}春雷公公大声一叫，一个最机灵的小动物被惊醒过来，是谁？你在课文中哪里找到的？读一读。　　生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。　　师：哦！原来是机灵的小金蛇第一个醒

4、来{板书“画蛇”}　　它醒来的时候是什么样子的呢？{用横线在中划出}　　生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。　　师：那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢？　　生：表演　　师：读文　　他表演的可真好。刚才是老师读，你们表演。下面请一位同学读，大家表演。　　生：读文，其余表演。　　师：强调动词。指导读，比较读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

5、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：小金蛇看见天气这么好，春光明媚，周围却一个小伙伴也没有。于是，小金蛇决定去唤醒它的小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。　　生：、喂！春天来了，快快起来呀！　　师：动物们在洞里睡觉呢！春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗？　　{指导读、比较读、加动作读}是在怕大家听不见你也可以加上动作。　　师：小金蛇都唤醒了谁？{板书：青蛙、蜈蚣}　　这时候啊，老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹，这个小

6、家伙是谁啊？　　生：小刺猬。{板书}　　师：在课文中找出描写小刺猬的句子，读一读。　　生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵！别吵！在睡会儿嘛！”　　师；这个小东西真是懒得可爱，如果让你来演这个小动物，谁知道怎样可以演好？　　生：缩成一团　　眯缝着小眼睛　　懒洋洋的舍不得动弹　　喃喃自语　　师：真好那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬。　　生：表演，其余同学点评团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

7、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子，可急坏了，跳到洞口就开始大声喊叫，它是怎样叫的呢？　　生：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了！　　师：什么样的青蛙呢？　　生：快嘴巴。　　师：那你读出来没有啊？　　生：试读　　师：点评　　这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎样走出洞穴

8、的？　　生：忸怩。　　师：表演，那你们看来是这样叫忸怩吗？　　生：不是　　师：那你给表演一下，什么叫忸怩？　　生：集体表演　　师：对，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早点　　三、小结课文　　师：一年之际在于春！看，小动物们在春天开始他们的新生活了，我们也要在春天开始我们的新生活！让我们拥抱春天、感受春天、热爱春天。　　四、课外延伸团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体