《更浩瀚的海洋》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《更浩瀚的海洋》教学设计课　　件www.5y　　kj.com　　　　一、设计说明本文是对人生理想进行深刻思考的。通过对七种人的生存状　　态的否定，表达了作者对理想境界追求不止的精神。教学中，可通过朗读、研讨、合作完成教学任务。　　二、作者简介　　纪伯伦，（1883～1931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》等。用阿拉伯文发表的有散文

2、《音乐短章》，散文诗集《泪与笑》、《暴风雨》，诗集《行列圣歌》，以及《珍闻与趣谈》、《与灵魂私语》等。用英文发表的有散文集《疯人》，散文诗集《先驱者》、《先知》、《沙与沫》、《人之子耶稣》、《先知园》、《流浪者》以及诗剧《大地诸神》、《拉撒路和他的情人》等。纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，《先知》为其代表作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的《先知》。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。　　三、题目解说：看一看　　“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。　　四、整体感知：读一读　　、这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样的寓言故事？　　“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴

4、，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人。　　2、“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？　　坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海——悲观厌世者　　坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派　　捡死鱼放回大海——虚伪的慈善家　　沙滩上一遍遍重画自己的想象——沉溺于幻想的苦行僧　　撇去泡沫倒进玛瑙缸——追求虚无的空想家团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

5、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　背对大海倾听贝壳的轻微声响——不懂价值、自以为是的庸人　　把头埋进沙子中——拒绝痛苦而逃离生活的懦夫　　3、“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？　　通过“不配离开无法沐浴要小心远远的不宜最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定　　4、“我和我的心”作出了怎样的选择？　　离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋。　　五、各抒己见：说一说　　分析下面句子的含义。　　　1、“我的心对我说……”　　明确：本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为

6、理由，继续理想之所的追求。　　2、“昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。”　　明确：因为昨天已离去，再也不会回头，所以说“多么远”；而“昨天”是刚刚才过去的，又是“多么近”，这里慨叹时光流逝的意味。“洗去身上的灰尘和污垢”，实际上是洗去灵魂的灰尘和污垢。（也表现出寓言的元素。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

7、，我们获得了不少经验。　　3、“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。”　　明确：这是本文的中心句，是卒章显志，在一次次的选择，一次次的离开后，作者执著地追求理想境地的精神品格跃然纸上。这里浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。　　六、合作探究：想一想　　、“我”是一个怎样的人？　　（“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。）　　“我”是一个追