《摇篮曲》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《摇篮曲》教案设计　　教学目标：　　、学唱歌曲《摇篮曲》，并能用舒缓、平和的情绪，优美柔和的声音演唱歌曲。　　2、通过对《摇篮曲》的演唱，体会歌曲中所表达的情感和意境，感受来自母亲的爱。　　3、聆听中外各种类型的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的体验，感知各类摇篮曲的特点。　　重点难点：　　教学重点：有感情的演唱《摇篮曲》并能体会歌曲意境，感受伟大的母爱。　　教学难点：弱起节奏、分析综合中外《摇篮曲》的异同。　　教学过程：　　一、导入新课　　、播放舒伯特的《

2、摇篮曲》让学生欣赏并感知其风格特点。　　二、新课教学　　、简介摇篮曲概念团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。　　2、欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》

3、。　　问：A.这首歌曲的节奏和旋律是怎样的？（节奏舒缓，旋律优美抒情）　　B.歌曲的速度是怎样的？（徐缓）　　c.歌曲向我们表达了怎样的情感和情绪？（语气安详、平缓，情绪亲切，温和、恬静）　　3、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯以及歌曲背景。　　4、教师范唱歌曲《摇篮曲》，学生欣赏、感知歌曲的情绪　　5、教师弹奏旋律，学生朗诵歌词。　　6、教师对歌曲进行分段教唱　　7、学生完整演唱歌曲，教师引导学生对歌曲进行艺术处理。　　三、课外延伸　　、播放东北民歌摇篮曲，让学生欣赏。　　2、对比三首摇篮曲的异同　　A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环

4、境描述含蓄地表达情感。　　B、总结中外摇篮曲的特点：　　a、具有温存、亲切、安宁的气氛。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　b、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。　　c、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。　　四、本课小结，情感升华　　、感悟母爱　　2、”妈妈我想对您说”学生每人写一句最想对母亲说的话团结创新，尽现丰富多

5、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。