《分子的性质》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《分子的性质》教案　　　　一、教学目标　　【知识与技能】　　.能说出分子的三条性质。　　2.能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。　　【过程与方法】　　通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。　　【情感态度与价值观】　　通过数据、音像资料等分析分子的性质，提高抽象思维能力、想象能力、分析解决问题的能力，增强对奇妙的化学世界的探索兴趣。　　二、教学重难点　　【重点】分子的性质。　　【难点】运用分子的性质特点

2、，解决生活中常见的现象。　　三、教学过程　　环节一：新课导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【提出问题】在学习氧气的性质时，做过硫在氧气中燃烧的实验，虽然实验是在实验台上完成的，但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味。不仅如此，生活中还存在很多类似的现象，为什么会出现这样的现象呢?今天我们就一起走进微

3、观的世界，一起来探索物质构成的奥秘。　　环节二：新课讲授　　.分子的质量和体积都很小　　【提出问题】已知物质是由分子和原子构成的，那么1滴水中有多少水分子?请查阅课本、资料给出答案。　　【学生回答】一滴水中大约有1.67×1021个水分子。　　【教师引导】通过情境让学生感受“1.67×1021”这个数字的大小：如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。　　【提出问题】说明分子具有怎样的性质?　　【学生回答】分子的质量和体积都很小。　　2.分子间有间隔　　已知水、酒精都是由分子构成的物质。　

4、　【提出问题】实验：50ml水和50ml酒精混合，总体积是否等于100ml?请学生观看视频并解释原因。　　【学生回答】总体积小于100ml，因为分子之间是有间隔的，酒精和水混合时，酒精分子和水分子相互填充了彼此的空隙，因此总体积小于100ml。　　【提出问题】固体、液体、气体分子之间都是有间隔的。氧气经过压缩储存在钢瓶中，变成液态，由此判断分子间间隔与物体状态有何关系?　　【学生回答】分子间间隔：气体>液体。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

5、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教师讲述】分子之间的间隔一般符合以下规律：气体>液体>固体。　　3.分子总是在不断运动着，运动的快慢与温度有关。　　【教师提问】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么，这说明分子具有什么性质?　　【学生回答】酒精会蒸发，说明分子会运动。　　【教师引导】接下来通过实验来检验我们的猜想。已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。　　实验——分子在不断的运动　

6、　【教师实验1】取一烧杯，注入约20mL蒸馏水，然后加入5～6滴浓氨水，用玻璃棒搅拌均匀，观察溶液的颜色，由此说明了什么?　　【学生回答】溶液颜色由无色变为红色——可知酚酞与浓氨水混合变红。　　【教师实验2】将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯c，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住A、c两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，如下图所示。观察一段时间，有什么现象发生，解释这一现象?这一现象说明了什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

7、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【学生回答】烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的酚酞溶液仍为无色。说明：c中的氨分子运动到了烧杯A中，所以A溶液变为红色;而烧杯B位于大烧杯外，没有氨分子进入，所以溶液仍为无色。　　分子的运动快慢与温度有关　　【教师提问】请学生举出生活中的实例说明分子在不断运动。　　【学生回答】实验时闻到So2的刺激性气味，炒菜可以闻到香味，桂花飘香……　　【教师提问】炒菜只需要几分钟菜就可以变咸，腌萝卜

8、需要很多天，由此可知：分子运动的快慢受哪些因素影响?　　【学生回答】分子运动的快慢受温度的影响，温度越高，分子运动的越快。　　环节三：小结作业　　请学生回答本堂课的收获：分子的三