粤教版一年级品德与生活上册教案.doc

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1、粤教版一年级品德与生活上册教案第一单元我上小学啦第一课上学去教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。（使学生知道我上学了。）1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面

2、就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。二、说一说。（使学生懂得上学真好。）1．出示投影片。（投影片中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么

3、呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？（2）全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？板书：多么好（2）小结：学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。2．出示投影片。（投影片中的场景三。）（1）：老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？（2）让同学摸摸新课本。（3）小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示投

4、影片。（投影片中的场景三。）师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。4．老师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。（1）全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？（2）小结：我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学

5、校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：（用红笔再次描写）多么好（3）学儿歌。老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示投影片。（1）提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？（2）小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？（3）小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们

6、小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。板书设计：　　　　　　　　　　一、上学去　　　　　　　　老师像妈妈，教室很明亮，　　　　　　　　同学似姐妹，操场真宽阔，　　　　　　　　背起书包上学校，捧起课本学知识，　　　　　　　　心里多么美。上学多么好。第二课我的老师教学目标：认识班级科任老师，愿意和老师交往。教学重点：1、愿意和老师交往2、知道自己班级的各科任教老师3、学习与老师说话（交流），感受老师的关爱4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情教学过程：活动一：1、猜一猜老师手中的照片

7、是谁。（有一张是老师小时候的）2、老师讲一件自己的童年趣事。3、师生同乐做游戏。活动二：1、课前小调查。分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。2、观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。想一想，说一说老师还帮过我们什么。3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。公布调查结果，教师小结。让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。活动三：1、让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。3、动手做一做给老师的贺卡。把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请

8、大人帮忙。4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）情景一：见到老师不打招呼。