《我与社会》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我与社会》导学案　　www.5y　　kj.co　　m　　1.1　　一、学习目标　　.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。　　2.正确理解个人是社会的有机组成部分。　　3.明白人的身份是通过社会关系确定的。　　二、学习重点　　让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。　　三、学习难点　　培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。　　四、学习任务单　　（一）自主学习、明确新知（预案）　　要求：快速阅读教材P2-6页的内容，独立完成下列问题，8分钟时间，看谁

2、完成得既快又好。　　．为什么要正确认识社会？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。　　的过程，也是我们　　的过程。　　2．感受生活的意义？　　（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来　　。　　（2）我们会更加关注　　

3、，并献计献策；　　（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之　　。　　3．个人与社会的关系是怎样的？　　（1）个人是　　有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。　　（2）人的身份是　　确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。　　（二）小组合作，互动释疑（探究案）　　要求：以小组为单位，完成下列问题。小组长负责组织组员展开讨论，10分钟后看看哪组完成最好。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

4、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　活动一：教材P2-3材料，思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活？　　活动二：教材P4思考：感受社会生活的意义。　　活动三：.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？　　（三）知识梳理（略）　　五．当堂检测（检测案）　　、我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为（　　）　　①人的成长离不开社会　　②只有社会这个学校才能

5、教给我们知识　　③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程　　④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富　　A、①②③　　B、②③④　　c、①③④　　D、①②③④　　2、中学生积极参与实践活动的意义有　　①延展了社会生活空间团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了　　③看到了社会的阴暗面，认识了社会的

6、复杂　　④培养了社会责任感　　A、①②③　　B、②③④　　c、①②④　　D、①②③④　　3、如果说社会是一张网，那么我们每个人都是（　　）　　A、互不相干的个体　　B、社会这张“大网”上的一个“结点”　　c、社会这张“大网”上的一条线　　D、社会中的一张“小网”　　3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是　　A．每个人都是社会的一员　　B．个人是社会的有机组成部分　　c．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”　　D．个人可以脱离社会而生存和发展　　4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社

7、区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．血缘关系　　B．地缘关系　　c．业缘关系　　D．法律关系　　5.人的身份是通过社会关系确定