多媒体教学资源的应用

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1、多媒体教学资源的应用各位老师好！能和大家共同学习《多媒体资源的教学应用》，我倍感荣幸！首先祝大家学习舒心！也祝我们合作愉快！一、培训的背景1、“班班通”工程全面铺开《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》——第十九章加快教育信息化进程信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。“班班通”主要

2、包含网络、资源、多媒体教学技术“三通”，除具有传统多媒体教室的功能外，还可以通过对交互式电子白板、实物投影仪、电脑三个设备的整合使用，构建出交互式的多媒体教学系统。“班班通”最大的特点在于其摒弃了以往教学平台教与学分离的弊端，创新地将二者进行完美融合，填补了教学媒体与学生间的“鸿沟”。2、网络教研渐成主流备课方式网络教研平台是濮阳市教育局信息中心开发研制的交互式数字化教研平台。该平台具有上传、下载、互动等多种功能，使教师能够在网络环境下开展教研活动，实现了城乡之间、县域之间、校际之间教师的教学研讨，最终达到相互切磋交流、共同提高的目的。受到了广大教师的

3、欢迎。被誉为教师专业化成长的“快捷高速路”、交流教改经验的“高效直通车”、教师展示自我的“快乐大本营”。http://www.pxx.cn/news_show.aspx?id=3086传统的“闭门造车式”教研模式已经落伍3、教育信息化发展的必然要求十年发展规划观念资源技术课堂教学学生：数字世界的原驻民教师：数字世界的移民如果你的学生是数字世界的原驻民，而作为老师的你，只是一个数字世界的移民，那么你能逃避这个世界的发展吗？——Judy0'Connell，2008今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！——人大附中西山学校校长舒大军现在从不上

4、网的教师，不是好教师。——广东教育学院副教授徐锡良二、培训的目的一、让教师学会快捷的搜集资源、整理资源、管理资源，告别“大海捞针式”的落后方法，让资源运用更简单，更高效。二、让教师学会几个常见软件的运用，如问卷星、思维导图等，让先进的技术代替教师繁重的低效劳动，节约时间从事更有价值的工作。三、本模块的培训内容活动1：了解和体验河南省基础教育资源网活动2：使用问卷星活动3：使用思维导图活动4：主题网站的教学应用活动5：建立收藏夹活动6：百度收藏的教学应用活动7：常见课件的修改活动8：QQ软件在教学中应用活动9：网络教研平台四、学习过程.概念：“资源”一

5、词在我们的生活中应用频率越来越高，那么到底什么是“资源”呢？汉语词典对“资源”一词给出了两个义项：一是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称；二是计算机系统中的硬件和软件的总称，如存储器、中央处理机、输入和输出设备、数据库、各种系统程序等。从广义角度讲，教室、教材、教师、学生和媒体都是教学资源，学习伙伴也是教学资源，学生遇到的困惑也是一种资源，学生所犯的错误也是一种很好的资源，教学资源是进行教学活动的必要条件，离开了资源的支持，教学活动就无法进行。关于资源.资源获取渠道当您接到要承担优质课任务的时候，您最先会选择哪种方式查找资源

6、？书籍？百度搜索？查找自己保存的资料？查找学校电教室的资料？我们的现状长期以来，教师在资源运用方面存在着一个怪圈，一方面是教师需要资源，一方面却是资源尤其是多媒体资源的大量闲置。原因分析大海捞针，网速慢，技术差，工作忙，学校领导不重视，资源应用让一线教师“想说爱你不容易”，资源运用的高成本让很多一线教师对数字资源的运用“望而却步”！“简单的东西才能长大”！本模块的作用就是消减应用成本，让教师使用资源的代价最小，效益最高，让资源运用容易些，再容易些！我们的目标专家的理论和技术是象牙塔里的奢侈品，和一线教师需求之间有一个很大很深的鸿沟，我们的培训就是要把这

7、个鸿沟变浅甚至填平。了解和体验河南省基础教育资源网活动1河南省基础教育资源网河南省基础教育资源网http://www.hner.cn/是省教育厅为促进我省教育信息化的发展，更好地服务全省教育事业，在各级教育部门的大力支持下主办的省级基础教育资源中心，也是我省农村中小学现代远程教育工程资源服务平台。包罗万象的资源宝库基教网的注册基教网的实名认证重点关注——在线帮助如何快速注册用户名http://bbs.hner.cn/portal.php?mod=view&aid=10实名认证的流程http://bbs.hner.cn/forum.php?mod=vie

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