《我和企鹅》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我和企鹅》教案　　教学要求：　　1．认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。　　3．增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。　　教学重点：　　学习阅读方法，培养独立阅读能力。　　教具准备：　　企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。　　教学时间：1课时　　教学过程　　一、介绍南极与企鹅。　　谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”　　（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并

2、讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图）　　在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习《我和企鹅》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、自

3、读课文，纠正字音，整体感知课文内容。　　1．读准字音。　　尽管　　复盖　　考查　　黑白相间壮观　　呈流线型　　毛茸茸　　光滑　　油亮　　2．思考问题：　　（1）课文向我们介绍了哪些内容？　　（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？　　（3）记下你不懂的问题。　　三、自学课文。　　1．读课文交流　　①课文向我们介绍了哪些内容？　　（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。）　　②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？　　引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

4、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　外形：黑白相间　　金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）　　帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写）　　2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。　　3．质疑　　把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。　　①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？　　②“领地”和“出境”为什么带引号？　　（通过理解“领地”和“出境”的本义和

5、文中的意思，来帮助学生理解。）　　③题目为什么叫“我和企鹅”？　　（结合内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。）　　4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。　　①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。　　②要想写好作文，必须要细致观察。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

6、。　　如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。　　③写作要带着感情，注意细腻描写。　　如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。　　四、作业　　仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。