《数学广角——合理安排时间》课时教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《数学广角——合理安排时间》课时教学设计　　【课例名称】：　　《数学广角——合理安排时间》（1课时）　　【执教教师】　　【指导教师】　　【课型】　　新授　　【学段（年级）】　　小学四年级　　【教材版本】　　人教版四年级上册　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级上册P113例2　　【教材分析及教学建议】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

2、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例2以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶？”问题，继续讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。让学生分小组来设计方案，要让学生首先思考并讨论清楚：这些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同时做?看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的

3、时间各是多少，从中选出最佳的方案。　　【教学目标】：　　、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。　　2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。　　3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。　　【教学重点】体会优化的思想。　　【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。　　【教学具准备】多媒体、沏茶工序卡片。　　【教学过程】　　一、课前活动，引出话题。　　、师生谈话。你在

4、家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？。　　2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

5、，我们获得了不少经验。　　[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边……一边……”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。]　　二、创设情境，探究方法。（学习例2）　　、提出问题　　师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2画面）从图上你能得到哪些

6、信息？　　想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？　　师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？　　师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？　　师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）　　师：那什么事情可以同时做呢？　　2、学生自主设计方案。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

7、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动）　　3、展示学生不同的方案　　师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆

8、工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）　　师；还有谁有更快的方法？（请另一组学生上台摆工序图片）　　①洗水壶→接水→烧水→沏茶（11分钟）　　洗茶杯　　找茶叶　　②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）　　③洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟）　　洗茶杯　　4、学生比较，选择最合理的安排方法。　　师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？　　生：第一种，因为用的时间少。　　师：在哪节省了时间？团结创新，尽现丰富