快乐教学在语文课堂教学中的实践

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1、快乐教学在语文课堂教学中的实践乌兰高娃头机械工业职业学校014010摘要：中专语文的教学目标是为社会培养既有一定文化基础知识乂掌握一定劳动技能的初、中级实用型技术人才，它需要的是有技能、有文化、守纪律的合格劳动者。作为语文教师，应该从哪些方面来做，如何构建一个和谐有效的课堂,达到教学的终极目的，让学生在学习语文的过程中感受到语文课程的“快乐、实用”呢？关键词：语文教学教学方法口语交际快乐作为语文教师，应该从哪些方面来做，如何构建一个和谐有效的课堂,达到教学的终极目的，让学生在学习语文的过程中感受到语文课程的“快乐、实用”呢？在教学方法上我进行了转变，主要用的教学方法是“自主探究法”和“奧

2、尔夫教学法”。在一个学期的教学过程中，发现我这两种教学方法具有很大的可行性。例如：在07级两个财会班讲课的过程中，因为两个班的学生人数都是四十多人，所以运用“小组讨论教学方法”上课很方便。在讲《诗经》三首的过程中让同学之间互相合作研宄诗歌的意义，同学间的讨论很热烈，你一言我一语,争相说出了自己的想法，用自己的观点去说服别人。在讨论的过程中既锻炼了同学们的口语交际能力，乂拓宽了学生的知识面，使他们在合作的商讨中得到了很好的学习。但是这种教学方法在07幼师班就不是很实用，因为幼师班的学生过多，讨论起来课堂局面不好控制，所以在幼师班大多数的情况下运用的是“自主探究法”，学生自己探究和想象的成分

3、要多一些。这样锻炼了学生的自我思考能力和想象能力，从思维上提高了学生的水平。而在07物流班和07旅游班，这两种教学方法可以同堂使用，因为两个班的人数三十个左右，决定了这两种教学方法的可行性。同学们先自己研究探讨，然后再进行小组间的讨论，这样既使同学事先形成了自己的想法，又能吸收借鉴别的同学的思想中合理的部分，做到了取他人之长补自己之短。作为教师的我，在具体运用这两种教学方法吋主要是从以下几个方面来做的：首先，要体现教师的关怀，激发学生学习的欲望。教师引导学生参与语文学习，把学作为自身发展的需求，教师的关怀作用必不可少。教师的关怀凭借的是榜样作用，通过教师自身散发的关怀魅力使学生感到关怀的

4、力量。结合我校学生具体的情况来看，他们对语文不可能天生自觉产生一种主动学习的欲望，在绝大多数的情况下，师生关系决定了学生对课程的学习热情，教师应用友好的态度引导学生学习，培养学生的学习兴趣。其次，采用互动式教学，寻求教与学的最佳结合。我校的学生由于基础差，缺乏学的主动性。而以往的教师上课又一味采用满堂灌的教学模式，让学生机械地记、背，缺少互动交流。我运用以上两种语文教学方法就是把教与学达到最佳结合，摒弃原来满堂灌的教学模式，调动学生的积极性，让学生主动参与学例如讲解《诗经》中《静女》这首诗歌吋让学生走进当吋青年男女约会的情景中去，体会当时青年男女的情感和体会，要求学生上台当场表演，由台下

5、的同学参与意见，看哪组冋学在表渍的过程中做得更好。其实这正如《叶圣陶教育论集》中所言：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，绝熟之功弥深。”教师只要善于发现学生的兴趣点，并适吋地予以引导，为他们创设这么一种快乐的氛围，学生自然而然也会动起来。第三，加强教学实践环节，注重将知识转化为能力。学是为了用，要真正学会、学好语文，就必须认真“说”、“写”和“思考”。有些同学不重视写和说，不肯写、说，怕动笔，不敢讲，这就很难真正学好语文。例如：在《论语》的讲解过程中，很多同学背会《论语》并不是问题，但是一让他们以书面的形式表达出来就出现了问题，错别字过多

6、、不会写字等多种情况都会存在。所以在教学的过程中要切实锻炼学生们写的水平，让学生不但会背还要会写，真正达到教学的0的和要求。在U语交际中要为学生的1_1语练W提供必要的吋间和舞台。今年的新生刚进入新的环境，面对不熟悉的老师、同学，要先从解除他们的陌生感入手，通过自我介绍、交谈这两项训练内容使他们了解他人、认识朋友、打消忧虑、融入集体、安顿心情。我一般都是在第一堂课时让新生班的同学先作自我介绍，接着制定计划：每堂课前3-5分钟作为我们口语训练的吋间，不仅要学会怎样说话,还要学会评议，从仪表礼节、普通话的准确度、主题的把握、是否声情并茂抑扬顿挫、能否运用适当的体位等几方面要求学生。这样，不仅

7、让语言能力差的学生有努力的目标，也让那些可能成绩不理想但表达能力较好的学生提高自信，发现自己身上的闪光点。评论者往往为二到三人，作不同的补充，以完整两个演说者全过程的演说中体现的长处、存在的短处。以上是本学期在语文教学的过程中我所做的一些尝试和探索。在运用以上几点教学方法的过程中会有很多不成熟的地方，希望大家能给予指导和批评。语文教学方法改革的路是一个很长的探索和开发的过程，在以后的教学过程中我会不断地向其他的教师学习，多看一些教学