《故乡》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《故乡》教学设计　　　　课时安排3　　课题名称　　故乡　　No:　　课型　　阅读　　教　　材　　分　　析　　德育点　　理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。　　创新点　　抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。　　能力点　　理解运用对比突出主题思想的写法。　　理解小说中议论的作用。　　知识点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

2、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生字词、运用对比塑造人物、描写景物，润土、杨二嫂形象的意义，小说中议论语句对表达主题的作用。　　学　　情　　分　　析　　初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作品，给学生打下了一定的基础，学习本文较易理解。但文中的议论有难度，因此理解议论的作用是本文的难点，教师应重点讲解。　　理解运用对比突出家乡人物和景物的变化，进一步理解课文主题，这是本文的重点，学生已具有初步赏析的能力，因此可以鼓励学生赏析，从

3、而进一步提高学生的赏析能力。　　教学流程　　（内容概要）　　师生互动（问题设计、情景创设）　　一、介绍作者及写作背景　　第一课时　　学习内容：介绍作者与写作背景　　朗读课文，掌握字词　　整体感知，分析段落结构。　　、介绍作者：（采用提问的形式）　　2、写作背景团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　短篇小说《

4、故乡》的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。　　教学流程　　（内容概要）　　师生互动（问题设计、情景创设）　　二、朗读课文　　掌握字词　　三、整体感知　　四、自读课文划分段落　　919年8月，鲁迅在北京买下了的住宅，于11月21日迁入，结束了长期的会馆生活。12月1日，鲁迅离开北京南返，于4日抵故乡绍兴，在家停留至本月24日，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅。卖掉故宅后，鲁迅将家中什物“可送的送，可

5、卖的卖”，都处理了，4月24日下午，鲁迅“以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”，于29日回到北京。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，形容樵悴，向鲁迅讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三、四回

6、”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个朴实的农民形象。　　、　　听录音，要求学生画出生字词。　　阴晦（huì）　　猹（chá）　　五行（xínɡ）缺土　　弶（jiànɡ）脚踝（huái）　　潮汛（xùn）　　髀（bì）　　愕（è）然　　嗤（chī）笑　　吓（hè）　　瑟（sè）索　　黛（dài）　　恣（zì）睢（suī）　　阴晦　　萧索　　聚族而居　　无端　　家境　　素　　如许团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

7、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　潮汛　　苏生　　愕然　　鄙夷　　嗤笑　　瑟索　　打拱　　惘然　　隔膜　　辗转　　恣睢　　整体感知：　　请你用1—2句话概括出课文内容。　　学生自由朗读，把课文分为三个部分。　　第一部分（1—5段）交代“我”回故乡的时节、地点、原因.　　第二部分（6—77段）：叙述“我在故乡的所见所闻.这一部分着重写故乡人物的变化，又可分三层。　　一层（6—33段

8、）：写“我”和母亲相见、谈话.　　　二层（34—52段）:写乡镇小市民杨二嫂的破产和巨大变化.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月