《威尼斯的小艇》第二课时教案

《《威尼斯的小艇》第二课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《威尼斯的小艇》第二课时教案课　　件www.5y　　kj.com　　一、板题示标　　（一）板书课题：上一节课我们学习了第26课《威尼斯的小艇》第一课时，今天我们接着学习第二课时。　　（二）展示学习目标：　　、知道威尼斯小艇的特点。　　2、了解船夫高超的驾驶技术。　　3、学习作者抓住事物（小艇）特点来描写的表达方法。　　指学生读学习目标。　　本着学习目标，我们学习课文。　　二、学习新知：　　（一）自学指导一：默读第一、二自然段，思考下列问题，3分钟后请同学回答：　　（1）小

2、艇在威尼斯占有怎样的地位？请用横线标出来。　　（2）小艇有哪些特点？请用圆圈标出来。　　、先学。学生自学。　　2、后教。　　（1）指生回答第一问，学生答出：　　小艇成了主要的交通工具。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分析：为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具？“大街”是指什么？“汽车”是指什么？　　（2）指生回答第二问，学生答出：长，窄

3、，深，翘。同时展示小艇的特点。再让学生说出相关句子————威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。教师自制小艇让学生观察小艇的特点，电子同时出示学生说出的答案。学生读体会。分析修辞，学生答出：比喻。再指学生明确哪些比喻。同时展示比喻句，指出谁比作了谁。　　（二）自学指导二：默读第四自然段，思考以下问题，3分钟后请同学们回答：　　这一段主要讲了什么？船夫的驾驶技术表现在哪三个方面？找到相应的句子用自己喜欢的符号标下来。　　、先学：学生自学。　　2、后教：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

4、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指生回答第一问，学生答出：船夫的驾驶技术特别好。以红色字体展示这句话。引出“哪个词能体现船夫的技术好？”，学生答出：操纵自如。再指学生说一说“操纵自如”是什么意思，教师补充。指生回答，解决“船夫的驾驶技术表现在哪三个方面？”学生答出：（1）行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（2）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（3）

5、遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。同时展示船夫的驾驶技术表现的三个方面，学生齐读。出示后让学生找出关联词：不管---总----，让学生用关联词说一句话。　　（三）学生自学5、6自然段，根据内容填写表格：（出示表格）　　小艇在人们日常生活中的作用　　指名学生填写，老师引导学生感受威尼斯的夜晚----寂静。　　展示，学生配乐读文段：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。　　（四）教师小结：学习作者抓住事物（小艇）特点来描

6、写的表达方法，学以致用。　　三、当堂测试---我会写：　　小练笔：写一段话来描写自己熟悉的某个事物，要写出特点来。　　附：板书设计　　26威尼斯的小艇　　长、窄、深、翘、轻、灵　　技术好课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

7、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。