《小狗包弟》教学设计_2

《小狗包弟》教学设计_2

ID:27309844

大小:38.79 KB

页数:32页

时间:2018-12-02

《小狗包弟》教学设计_2_第1页
《小狗包弟》教学设计_2_第2页
《小狗包弟》教学设计_2_第3页
《小狗包弟》教学设计_2_第4页
《小狗包弟》教学设计_2_第5页
资源描述:

《《小狗包弟》教学设计_2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《小狗包弟》教学设计  一、设计意图  .  通过与文本的对话,理解内容,把握作者情感,培养学生阅读理解能力。  2.  通过探究阅读,生生对话、师生对话,深入理解内涵,感受作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,感悟作者严于解剖自己、敢于说真话人格;引发学生学会认识社会、认识自我。  3.  通过作业,进一步深入理解文本,促进学生语言运用能力、鉴赏能力、想象能力的提高。  二、主要活动安排  .课前预习作业  ①学生访问调查,访问身

2、边70岁左右的文革中的“走资派”(或身边年长的家长),了解文革动乱中的人际关系情况,并做好访谈录。  ②通过网络等手段查阅整理文革历史背景、巴金及其作品的有关知识材料。  2.课上团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《小狗包弟》教学设计  一、设计意图  .  通过与文本的对话,理解内容,把握作者情感,培养

3、学生阅读理解能力。  2.  通过探究阅读,生生对话、师生对话,深入理解内涵,感受作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,感悟作者严于解剖自己、敢于说真话人格;引发学生学会认识社会、认识自我。  3.  通过作业,进一步深入理解文本,促进学生语言运用能力、鉴赏能力、想象能力的提高。  二、主要活动安排  .课前预习作业  ①学生访问调查,访问身边70岁左右的文革中的“走资派”(或身边年长的家长),了解文革动乱中的人际关系情况,并做好访谈录。  ②通过网络等手段查阅整理文革历史背景、巴金及其作品的有关知识材料。  2.课上团结创新,尽现丰

4、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《小狗包弟》教学设计  一、设计意图  .  通过与文本的对话,理解内容,把握作者情感,培养学生阅读理解能力。  2.  通过探究阅读,生生对话、师生对话,深入理解内涵,感受作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,感悟作者严于解剖自己、敢于说真话人格;引发学生学会认识社会、认识自我。 

5、 3.  通过作业,进一步深入理解文本,促进学生语言运用能力、鉴赏能力、想象能力的提高。  二、主要活动安排  .课前预习作业  ①学生访问调查,访问身边70岁左右的文革中的“走资派”(或身边年长的家长),了解文革动乱中的人际关系情况,并做好访谈录。  ②通过网络等手段查阅整理文革历史背景、巴金及其作品的有关知识材料。  2.课上团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且

6、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《小狗包弟》教学设计  一、设计意图  .  通过与文本的对话,理解内容,把握作者情感,培养学生阅读理解能力。  2.  通过探究阅读,生生对话、师生对话,深入理解内涵,感受作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量,感悟作者严于解剖自己、敢于说真话人格;引发学生学会认识社会、认识自我。  3.  通过作业,进一步深入理解文本,促进学生语言运用能力、鉴赏能力、想象能力的提高。  二、主要活动安排  .课前预习作业  ①学生访问调查,访问身边70岁左右的文革中的“走资派”(或身边年长

7、的家长),了解文革动乱中的人际关系情况,并做好访谈录。  ②通过网络等手段查阅整理文革历史背景、巴金及其作品的有关知识材料。  2.课上团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ①自主学习:主动思考、主动探究、解决问题。  ②合作研讨:同学之间、教师与学生之间交流讨论,共同探究文本。  3.课后  课后练笔,

8、做到读写结合。  三、教学重点  领悟作家深刻的思想和真挚的感情  四、教学难点  文革的历史背景  五、课时  课时  六、教学过程  (一)交流导入  采用交流感染的方法导入  新课学习。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。