《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》教学设计　　第六课：《嘀哩嘀哩》、《马刀舞》　　共两课时　　第一课时　　授课时间：　　月　　日　　教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》；声乐练习　　教学目的：　　、指导学生用轻盈有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。　　2、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。　　课型：新授课　　教法：听唱法　　教学过程：　　一、组织教学　　、听音乐进教室，律动。　　2、唱师生问好歌。　　二、声乐练习　　此练习主要是进行二声部的歌唱练习，初步培养学生

2、的三度音程的和声感觉。曲中在出现三度音程前，都是由同度音作准备，这样能使学生较容易的把握住自己声部的音准。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、歌曲学习　　、简介：此曲是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它已儿童天真活泼的语气咏唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。　　2、教师范唱：　　3、在初步熟悉歌曲的基础上，提示学生听辩歌曲中重复或相似的乐句。这样有助

3、于加强记忆，更快地学会歌曲。　　4、歌曲的情绪轻快，节奏活泼。歌唱时要多用非连音唱法。　　5、练唱歌曲　　6、歌曲处理：　　模拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性。歌曲中有三处是在强拍上以　　这样的节奏收句，唱时要求前一音上的字韵轻柔地延长到第二个音上，后一音决不可过重，否则会损害歌曲轻盈、活泼的形象。　　7、练唱歌曲　　教后札记：　　小结：　　第二课时　　授课时间：　　月　　日团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

4、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内容：欣赏《马刀舞》；节奏填空练习　　教学目的：感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。　　课型：综合课　　教学过程：　　一、组织教学　　、听音乐进教室，律动。　　2、唱师生问好歌。　　二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》　　三、欣赏　　、简介：《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。　　2、初听：要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。　　3、复听　　4、分段赏析：此曲是带再现的三步曲式。一开始

5、，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的《马刀舞》虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。　　5、再次欣赏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、节奏填空练习　　第一条练习，为保持节奏的统一、流畅，第三小节以八分音符与十六分音符共同组成的节奏型为好。

6、　　第二条练习，第三小节节奏用了附点四分音符，第一、二小节节奏以平稳、疏密适中为宜。　　第三条练习需填写二、四小节，第四小节宜稍长，以造成终止；第二小节则可用有动感的节奏。　　第四条练习要求填写第二、三小节。第三小节可模仿第一小节，第二小节可模仿第四小节。　　教后札记：　　小结：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。