开展研究性学习,培养学生的创新能力

《开展研究性学习,培养学生的创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、开展研究性学习，培养学生的创新能力王悦琴甘肃省张掖中学734000如何有效地培养学牛.的创新能力是基础教育的一项主要任务，更是教育改革的一个热门话题。随着新课改的普及和深入，研究性学习这一概念已渗透到各个学科的教学中，研宄性学习倡导学生自主学习、独立思考、探究学习、合作学习。如何收集、处理和提取信息；如何运用有关的知识来解决实际问题；如何在研宄过程中与人交流和合作；如何表述或展示研宄的结果。获取知识的目的是为了应用，学会实际动手操作是研究性学习的重要内容，也是与一般学习方式的基木区别。学习方式的巨大改变，带来了学生思维方式的转变，在长期的学习中对学生创新

2、能力的培养必定会起到举足轻重的作用。在研究性学习的过程中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。如通过专题讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。中小学生的“研究”,从研究过程说,大多并不具备严格意义上科学研宄的严谨性和规范性；从研究结果看，一般是己有科学研究成果的“再发现”。因此，研宄性学习的实质是学习者对科学研宄的思维方式和研宄方法的学习，通过这样一种基木形式和手段，可以培养创新意识和实践能力。伟大的人民教育家陶行知指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创

3、造之人。”由此可见，创造并不祌秘，并不是科学家和发明家的专利，而是存在于人们生活、学习和工作之中，人人都具有创造的天赋。学校创新教育的基木任务就是要唤醒学牛.的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，使学生想创新，敢创新，会创新。具体做法如下：一、营造开放性氛围，培养学生的创新意识与一般的运用知识解决问题的教学活动相比较，研宄性学习具有更明显的开放性。学生在这种方式下学习，思维空前活跃，个性能得到充分发展，也最易激发学生的创新意识。因此，教师要充分利用研究性学习的这一特点，不失吋机地培养学生的创新意识。首先，教师要给学生提供活动的空间和思考的吋

4、间，让学生走近生活，走向社会。在充分的社会生活实践中，利用理想生活与实际现状之间的矛盾激发起学生的疑惑，并使其进入一种积极主动的思考状态，从而产生创新与探索的强烈欲望。一旦学生具冇创新的意识，他们就会把周围日常生活中遇到的不便或新鲜的、新奇的问题，自觉地纳入自己的思维之中，并进行研究。其次，营造开放性氛围不仅要拓展学生活动的时空，更要注意营造一个自由、和谐、民主的创造性氛围，并将其贯穿于研究性学习的全过程。教师要尊重学生的个性和人格，充分肯定学生课题组的工作，鼓励课题组同学多方面、多角度、多层次地提出自己的不同观点并进行多向交流。在这样的氛围下学生就勇于

5、发现问题、敢于提出问题、苛求解决问题，他们的创新意识就自然而然地得到培养。二、加强过程管理，培养学生的创新精神何为创新精神？我们以为，就是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是的、不折不挠的、敢于冒险、勇于独辟蹊径的精神。这种精神不是天生的，而是靠后天训练养成的。实践中我们发现，学生课题研究往往是以昂扬的激情申报课题开始，在进行规范研究过程中，一旦遇到困难挫折就怪这怪那,虎头蛇尾。造成这种现象的主要原因就是缺乏锲而不舍、迎难而上的钻研精神。为此，我们把培养学生的创新精神，作为开展研究性学习的一个重要0标来实施。三、强化主体意识，培养学生的创新

6、能力在一切的创造发明中，创新意识、创造精神是基础，而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象力、创新思维能力以及创新实践能力等形成了创新能力。创新能力可分为两种：一种是特殊才能的创造能力，即是科学家杰出人物的创造能力，他们的发明创造对整个社会来说是新颖的、独特的、前所未有的。另一种是实现自我突破的创新能力。即对个人来说，是新颖的、独特的。研究性学＞』主要是培养学生自我突破的创新能力。爱因斯tt说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切，推动着进步，并iL是知识进步的源泉。”想象能力对于学生形成创新能力具有积极

7、作用。研究性学4过程中培养学生的想象能力，首先要冇意识地训练学生的联想能力；苏次，在研究性学习过程中要鼓励学生对研究结果进行各种各样的猜想。有了猜想，才能有努力的方向，才可能取得创新的成果。创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感性等特点，主要体现在灵活性。一是思维方式灵活，善于从不同角度思考；二是思维过程灵活，从分析到综合，从综合到分析全面灵活地进行综合分析；三是迁移能力活，能举一反三，进行发散思维。研究性学具冇主体性和探究性的特点。这在客观上为学生提供了自由、宽松的环境和广泛活动的吋间和空间。在主观上，学生在整个过程中都处在一种紧张、积极、活跃、兴奋

8、的状态。从选题到计划的制订，再到收集资料，最终到成果的呈现，无不滲透着他们的积极