师生同心共享大语文

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1、师生同心共享大语文一一语文教学体会定州市东南宋中学黄增娬摘要：感受语文探究现状，语文是我从小就喜欢的一门学科。语文是门最基础的学科，语文乃杂学，是对学生各方面乃至人生影响最大的人文学科，是工具性和人文性的统一,语文教学更要与时俱进，语文教师的课内外教学活动应紧紧围绕“怎样培养学生成才”这一主题，以学生为本，依照《新课程标准》努力培养、提高学生的语文基础能力一一听说读写。可进行所学内容有联系的广泛拓展，兴趣是最好的老师，作文教学是一个重难点。关爱学生因材施教，鼓励他多读好书，写好读书心得、日记，留心生活中处处有语文，实行大语文教学的大课堂。让学生在生活中多进行感受、观察、积

2、累、比较，在实践中进步，学以致用，师生同心，共享大语文，营造一种时时处处学习语文的氛围。关键词：人文学科与时俱进听说读写兴趣大课堂师生同心大语文一，感受语文探究现状语文是我从小就喜欢的一门学科。至今，无论是大学语文教材还是小学课本，我都会看得津津有味。任教以后，教学相长，对语文这门学科，也有了些自己的浅陋思考。众所周知，作为我们的母语，语文是门最基础的学科，她贯穿于小学至大学的教育中，课时最多，但结果却是人与人之间的语文能力迥异。这与学生对语文认识、兴趣及多年来实际上存在的“主流”语文教法不无关系。有的学生认为语文没有什么可学的，兴趣不大，上课漫不经心；而有的学生对语文兴

3、味盎然，乐此不疲。语文乃杂学，是对学生各方面乃至人生影响最大的人文学科，是工具性和人文性的统一，是各科的一面旗帜。语文不限于课堂教学本身，其内涵极为丰富，外延广阔，不仅有为文之道，更有为人之道，语文水平的高低，会直接或间接影响到人生之路。作为语文教师要有一种责任感，使学生充分认识到语文对他们的重要意义，而要真正教好语文，达到一个理想境界绝非易事，也应语文教师奋斗的目标。在这个全新的时代，语文教学更要与时俱进，针对种种现状，积极探索、创新，相称于自己的重要角色。二，以生为本师生同心语文教师的课内外教学活动应紧紧围绕“怎样培养学生成才”这一主题，以学生为本，做好“服务员”角色

4、，关爱学生，使其亲近老师，做到师生同心。课堂内外学习的过程就是用心交流的过程。依照《新课程标准》努力培养、提高学生的语文基础能力一一听说读写。为调动学生的学习兴趣，学习课文时，不搞枯燥繁琐的分析，而是先通过朗读或默读让学生自主地去感知欣赏文章的美。然后，根据老师所设问题再进行逐层深入地探究思考、讨论。以学生为本的课文学习，是让学生对课文有美的愉悦或感动，长期如此，会使他们形成一种美的熏陶。每堂课的重点或多或少，都在以后的课中及时重复，巩固记忆，重复是学习之母。课堂学习过程中要在教师引导下对相关课文进行联系比较，知识点归纳，及时得到学生对所学内容掌握程度的反馈信息，做出相应

5、调整。在课堂上，不拘泥于课本内容，可进行所学内容有联系的广泛拓展，或相关背景，或轶闻趣事，或名言警句等，只要能让学生有兴趣、有所得，注意到课堂内容，就可采用一切可采用的方法，不拘一格。实行大语文教学思路，长远目的只有一个：能让同学们每堂课上能着实学到东西，积少成多，开拓视野和思路。为此，还得要求教师有风趣生动，灵活多变的语言，从而增加语文课应有的魅力。兴趣是最好的老师，我采用了这样一些方法来激发学生们的兴趣：1,课上听说训练。每堂课开始都让若干学生进行说话训练，讲故事、朗诵、笑话、复述电视剧等。这样不断工进行训练，锻炼了他们的口头表达能力。2,广泛阅读。我定期从校图书馆给

6、学生们借有助于他们语言积累，开阔视野，提高能力的书籍。还鼓励学生通过其他方式尽量在课外多读有益的、健康的书刊报纸，进行语言积累，培养对语文的“感觉”。3,编写手抄报。让每个学生编手抄报，自己给报刊命名，搜集资料，设计栏目、图案，编辑成报，再进行评选。4,举行辩论会。从班里选出几名能言善辩的学生，教师设计题目，其他学生当评委进行辩论赛。学生们的争强好胜之心便被激发起来了，为了取胜，便在课下搜集论据资料，背记一些东西，无形在提高了语文水平。5,编课本剧、小品。在课本学习到一阶段时，让若干学生自由结组，也可利用课外材料或自编剧本，学生都演得比较好。6，主题课堂讨论。围绕某一话题

7、，全班学生畅所欲言，各抒己见，就像谈话节目一样，主持人可是老师也可是学生。以上方法比较有效地引发了学生兴趣，有所收效。在课堂教学时，如有学生不能专心于课堂内容，不要体罚学生。因为这不能从根本上解决问题。我一般是耐心地提醒，若其还不专心，我会让他换一下位置，如：后边的学生让他搬凳子到前面来，提高其注意力。作文教学是一个重难点。对大部分学生而言，作文是一个烦恼的、艰难的创作过程。对于文题，我会给学生提供广阔的思路，多种角度，让他们发挥。对实在无话可说的学生，也可自选有话可说的话题，并给予具体指导。只要他能进行作文训练。三，关爱学生