《山市》教案10

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《山市》教案10　　　　20、《山市》　　南航附属初级中学吕正红　　学习目标：　　①积累文言词语，理解课文大意；　　②感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；　　③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。　　学习重点：　　反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。　　课前准备：　　师生搜集有关资料做成多媒体。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。　　教学时数：两课时

2、　　课文分析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。　　教学设计：　　②结尾的作用是什么?　　③怎样欣赏感

3、受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?　　④想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。（通过语言或图画描绘山市的奇伟景象）　　学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。　　纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。　　让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此

4、时无画胜有画。　　拓展延伸：　　②续收集有关山市或海市蜃楼的科学阐释或相关故事。　　③可以读读蒲松龄的其他，了解其创作风格　　一、导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？（学生自由发言）　　提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影

5、像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）　　二、介绍作者、作品　　作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。　　作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。　　三、诵读课文　　第一遍，听课文朗

6、读录音；第二遍，学生自读；第三遍，学生齐读。　　1．注意下列加点字的读音　　奂hun冥mng甍mng垣yun睥睨pn　　亘gn扉fēi逾y倏shū　　2。根据查阅工具书,理解下列词语的含义团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清　　一切乌有直接霄汉黯然缥缈　　3．学生根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈

7、划出来。　　学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。　　全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。　　注意理解下列加点词的意思：　　⑴相顾惊疑（你看看我，我看看你）⑵数年恒不一见（经常）　　⑶无何，见宫殿数十所（不久，不一会儿）⑷高垣睥睨（高墙）　　⑸连亘六七里，居然城郭矣。（连绵不断）（城市）⑹历历在目（清清楚楚）　　⑺一切乌有（乌，同“无”）⑻黯然缥缈（隐隐约约）　　⑼裁如星点（裁同“才”）⑽窗扉皆洞开（窗户）⑾或凭或立（靠着）　　⑿倏忽如拳如豆（突然）⒀见山上人烟市肆（集市）　　想一想该怎样翻译。　　⑴相顾