《山市》 教案

《《山市》 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题20、《山市》备课方式集体备课课时分配共（2）课时第（1、2）课时问题收集与学情分析1、了解“山市”形成的原因。2、课外阅读《聊斋志异》，近一步了解蒲松龄和《聊斋志异》。教学目标知识与能力目标1、反复诵读课文，积累文言词语。2、体会山市形成的神奇壮丽的幻境，学习写作表现方法。教学重/难点1、反复诵读课文，积累文言词语。2、体会山市形成的神奇壮丽的幻境。过程与方法目标诵读——积累情感态度价值观目标探究“山市”形成的原因，培养学生主动探究的科学精神。教学形式学生活动为主，教师指导。学法指导合作、探究学习。德育渗透内

2、容探究“山市”形成的原因，培养学生主动探究的科学精神。教学辅助手段准备及检查多媒体多媒体课件学具教具实验准备辅助材料学案其他准备教学过程设计：第一课时一、新课导入现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！二、材料补充蒲松龄及《聊斋志异》三、授课过程1、学生预习课文，在自学的基础上积累文言文

3、，掌握正确读音。孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈问题设计及教学呈示62、检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。3、教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)①通览全文，了解全貌②逐词逐句，通懂其义a．识记生字词a．分析理解词语b．断清句层次b．省略补出翻译c．朗读按标点c．精读分析理解d．难句村出来d．画批圈点小结4、在教师指导下，学生借助工具书和文下注释翻译课文，通读全文，梳理文意。5、完成练习：见学案“课后练习”第二课时一、知识回顾与新课

4、导入以检查旧知识导入新课。（如字词读音、文言文实词释义、背诵等）二、新授1、整体感知：1）山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。2）山市的变化是以为线索展开叙写的，标示性的词语是哪些？并请用一个成语来概括山市的特点。3）山市的变化是很快还是很缓慢？从哪些词语可以看出？明确：山市的变化很快，从下列词语中可以看出来：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”，表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的

5、时间，表明山市的景象率化很快。　2、合作探究1）作者为什么要特意指出奂山山市“数年恒不一见”？讨论明确：为下文写神奇的“山市”留下悬念，引发读者的兴趣。62）作者写孙公子及其朋友“相顾惊疑”，在文中有何作用？讨论明确：从侧面表现出“山市”的神奇。运用了侧面描写的方法。3）在描写“山市”变化的过程中，那些内容是详写？那些是略写？为什么这样？　　详写：如城郭：高垣睥睨……以亿万计如危楼：风定天清……不一略写：其它变化过程是略写。作用：可以使描写更生动，富于变化，有很强的层次感。4）文章对山市景象的描写生动形象，作者运用

6、了哪些修辞方法以达到这种效果呢？　　明确：主要采用了以下修辞方法：　　夸张：惟危楼一座，直接霄汉。　　比喻：数至八层，裁如星点。　　排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。　　以上修辞方法的运用，使文章语言简洁而富有表现力。5）文中为什么称“山市”为“鬼市”？请你查阅资料对山市的成因作一科学说明。　　当时的人们对这种自然现象无法做出正确的解释，只好用迷信的方法解释海市蜃楼——当异地景物被阳光折射到空气稀薄的高空后，恰好造成适宜的角度，又经不同密度的空气层的传递折射回低空，平静的海面或沙漠就成了这些图像的“地面接收站”。古

7、人认为是天上的一种大虫吐气形成的，所以称为“海市蜃楼”。三、课堂小结：　　《山市》是一篇介绍山市蜃楼的妙文。文章将变幻莫测又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全过程，描绘得惟妙惟肖，历历如在眼前，展示了大自然美妙绝伦的景象。（德育渗透）板书课题：山市教师引导见学案多媒体呈示阅读文言文须掌握合理的方法步骤对方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。板书：孤塔高耸宫殿出

8、现城郭的出现危楼的出现课外资料补充板书设计山市蒲松龄孤塔高耸——宫殿出现——城郭的出现——危楼的出现6作业设计见学案“课后练习”课后检查与反思李艳利老师昨天上了《山市》一课，得到了许多宝贵的意见，各位同行的真诚让我感动，对我来说这是一笔宝贵的财富。我发现我的教学理念可能出了问题，于是想说出来探讨一下。<<山市>>一文是孩子们进入中学以来的第三篇文言文，而且是