《一元二次方程解法》复习课教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《一元二次方程解法》复习课教案设计　　复习目标：　　、能说出一元二次方程及其相关概念。　　2、能熟练应用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想。　　复习重难点：一元二次方程的解法　　教学过程　　一、情景导入　　前面我们复习了一元一次方程与二元一次方程组的解法，大家掌握得很不错，请同学解方程x=1,（学生略作思考后，示意不会做）忘了吧？看来好多学生都已经忘了如何解一元二次方程呢？那么这节课我们就一起来复习

2、一元二次方程的解法（板书课题）　　二、复习指导（学生按照复习提纲解决问题，师做简单的板书准备后，巡视指导，特别要注意帮助有困难的同学，了解学生的情况，为展示归纳做准备。）　　复习提纲　　．－元二次方程的定义：只含有_______叫做一元二次方程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．一元二次方程的一般形式是_______

3、_（a_______0），其中ax2叫做_______项，a是_______，bx叫做_______，b是_______，c叫做_______项。　　3．一元二次方程的解法：　　用直接开平方法解方程（2x+1）2=9　　形如x2＝p的方程的根为________。　　用配方法解方程x2+2x=3　　用配方法解方程步骤：　　，　　，　　，　　。　　用求根公式法解方程x2-3x-5＝0，x2-3x+5＝0。　　一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的根的判别式△＝________，根x=　　。　　当△>0时，方程有两个_______的实数根。　　当△＝0时，方程有

4、两个_______的实数根。　　当△<0时，_______。　　三、展示归纳　　、教师抽有困难的学生逐题汇报复习结果，学生说教师板书。　　2、教师发动全班学生进行评价，补充，完善。　　3、教师画龙点睛的强调。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、变式练习（1、2、4题让学生说出理由，3题让学生观察方程的特点可发现：

5、可用直接开平方法；用配方法或公式法；可用公式法；方程都有共同的因式，故可用因式分解法。）　　、判断下列哪些方程是一元二次方程？　　（1）4x2－16x+15=0　　（2）2x2－3＝0（3）ax2＋bx＋c＝0　　2、请将方程=1化为一般形式_______。　　3、解下列方程：　　2－9＝0；　　x2－2x＝5；　　x2－4x＋2＝0；　　2（x－3）＝3x（x－3)。　　4、不解方程，判断下列方程根的情况。　　（1）2x2－5x－3＝0　　（2）x2+6x+9＝0　　（3）x2－4x+5＝0　　五、课堂总结　　请谈谈本节课的收获与困惑。（学生自主小结归纳，

6、将本章知识内化为自己的东西，并提高归纳小结的能力。）　　六、布置作业　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。