再传统--儿童水墨花鸟画教学探索+吴林

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1、再传统--儿童水墨花鸟画教学探索吴林吴林，山东省菏泽市美术馆副馆长，国家一级美术师，“种子的力量”全国校外美术课题研究学术主持人，侃点儿童美术教育论坛创始人，《校外美术》主编。出版著作《儿童水墨画教程》、《墨斗》、《墨韵水痕》，主编《侃点儿童美术集萃》、“侃点儿童美术教育丛书”，国家高等院校小学教师培养本科教材特邀编委，课程方案编入《儿童美术教育理论与教学辅导》。各位老师，大家晚上好，感谢贾主编的的邀请。今晚分享我的儿童水墨教学研究的思考，敬请各位指导，并多提宝贵意见，讲课中有什么问题敬请各位尽管打

2、破砂锅问到底。我的水墨教学之路已经进行了十年，水墨教研之路却起步于2015年，这里我提到“教学”和“教研”，一字之差，差之千里。教学是完成教与学的过程，重在课堂实践。教研更重要的是，梳理和总结，形成教育理念，指导我们完成最佳的教学效果，重在思考。在我十年的教学实践中，在只有教学极少教研的阶段，教学成果只是体现在最终的作品上，连教学的过程都鲜有只字片语的记录。没有形成一个教学理念的梳理和思考，也就形成不了教学思想。做为一个教师只管教，不会研，这样的结果，就会让很多好课程随着时间的推移而遗忘丢失，很多在

3、教学过程当中引发的思考也会因为没有去深入的研究而付之东流。这是我在进行教研之前的切身体会。在2015年种子的力量校外美术课题研究团队成立之后，我们校外美术教育者才真正进入了教研的状态。2015年之后的教研之路让我感同身受教研的重要性。虽然还是和以前一样上课、辅导，完成每堂课的教学任务，但在有了教研意识之后，总结形成的教学理念和教学方法指导着把教学任务完成的更好，我们平常的教学就有了一个成果性的体现，也引发了更多的思考和更深入的教学探究。短短的两年之内，教研的成果，异常凸显出来。2015年我的研究课题

4、是关于牡丹的课题研究，完成了一份非常完备的教案，这份教案发表在2016年第6期《中国中小学美术》杂志上。由此引发了我进一步关于儿童水墨教学的深入探究。积累每一堂课的总结思考，明确研究的方向，最终形成了一套完整的教学体系。也就自然促成了2017年我的新书《墨韵水痕》的出版。这是一本关于儿童水墨花鸟画教学研究的书。这两份成果，非常明显的体现出教研的重要性和必要性。我个人理解，只有教学没有教研，等于你在付出了百分之八十的努力之后，只形成了百分之二十的成果。而教学加上教研，就等于是在付出了百分之八十的努力之

5、后完成了百分之百的教学成果。那么由此又延伸出未来课程发展的构思与设计。我的五年教研计划现已经形成：2016年完成了儿童花鸟画教学体系的创建。2017年至2020年我也会依次完成---关于儿童水墨山水画、儿童水墨动物画、儿童水墨人物画、儿童水墨静物画的教学体系的梳理、总结，并逐渐写成教案、论文与著作。这种成就感和获得感是在没有进行教研之前所感受不到的。教研所带来的能量以及成果是不可估量的。今晚我和大家探讨的就是我在2016至2017年间进行的儿童水墨花鸟画教学体系的研究，形成的教学思考和教学思想以及教

6、学方法。这里面的内容非常的丰富。这个过程形成的教学理念，已经不是教孩子学画画那么简单浅表的层面了。我的研究之路是从发现问题解决问题而来的。在研究如何教孩子画“不俗”的牡丹的时候，发现了很多问题，直面问题解决问题。前面琦琦和我的分享，以及今晚吴林老师的分享都是我们2015年开始教研的一些内容，感恩这个团队带领我们都走进教研，深入教研，为孩子的成长付出心力。这是2015年关于牡丹的水墨作品。吴林老师在山东菏泽，牡丹之乡，当初大家确定课题研究时，好些老师选择了地域文化。这是一个起点，由此引出了花鸟画教学的

7、体系创建和深入研究。在解决问题的过程中，有了思考，随就有了论点，也就有了我在水墨花鸟画教学体系与方法上的深入研究，研究的过程中，孩子给了我了极大的惊喜，花鸟画传承与创新的扯不清的难题，到了孩子这里都解决了，变的简单了，孩子笔下的童趣与纯真的表现，让花鸟画的传承与创新有了新的路径。孩子的作品给我们的启发不只限于儿童绘画教学范畴，对我们成人画家的创作也有很大的启示，可以说，孩子笔下的花鸟为我们传统水墨花鸟画艺术的传承、创新和发展做出了很大的贡献。我就这样一步一步的研究，一课接着一课的探索，针对不同的年龄

8、，不同的孩子，做不同的实验，有失败也有成功，最终精华出了一套完整的儿童花鸟画教学体系。今晚讲述的主题：再传统--儿童水墨花鸟画教学探索。传统中国画里的文化思想和艺术精神，是最宝贵的文化遗产，也一直在指导着当下的中国画教学，在经历了千年的沉淀之后，它并没有丧失生命力，当今之所以出现低俗陈旧的概念化教学状况，是因为我们后人在传承上出了问题。儒家、道家、老庄的哲学思想，“天人合一，物我共化“；“外师造化、中得心源”；“澄怀味象，及物抒情”等经典画论，促成了中国画的人文气质，