访谈法教学案例

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1、综合实践活动：方法指导课授课学校：水田小学授课教师：*****授课班级：*****课题：访谈时间：2016年10月6“访谈”方法指导教学案例活动目标本主题活动建构于学生认知发展的需要，着重引导学生学会访谈，培养学生与他人交流的能力，激发他们的好奇心，使他们积极参与到综合实践活动中来；培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。同时，也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。具体目标如下：情感态度方面1.通过实践研究活动，培养学生参与实践活动的兴趣。2.能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务。3.

2、培养学生留心观察和积极实践的态度。能力方法方面1.学会与人交流、与人合作。2.在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。知识技能方面1.通过参与此次实践活动，了解访谈的定义、形式、基本步骤等，学会访谈。2.在实践活动中学习一些访谈和交往技巧。教学重点：通过学习，帮助学生了解访谈法运用的基本步骤。教学难点：掌握访谈活动中的技巧，并灵活运用访谈法。教学时间：一学时教学步骤：一、导入新课师：同学们，大家都很喜欢看电视，你喜欢哪些主持人呢？生：毕福剑、新闻联播主持人、何炅和谢娜……6师：大家看一下

3、这几张图片，是你们熟悉的主持人（出示课件）——（毕福剑、新闻联播主持人、焦点访谈主持人、李勇、何炅和谢娜、主持人合影）看到他们，你为什么喜欢他们呢呢？生自由发言（他们穿得很帅气、毕福剑很搞笑、谢娜很活泼……）师：是呀！我们在电视上看到的是主持人的光鲜靓丽、英姿飒爽，而看到的是他与访谈对象之间天衣无缝的配合，却忽略了他们背后的辛苦付出。同学们，要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事。本节课我们就来学习课题研究中运用较为广泛的一种方法——访谈法。（板书课题）二、教授新课活动一：讲解、探究访谈知识（一）引导学生了解访谈的概念

4、、形式、优缺点师：同学们，请你说说与别人访谈、交流可以通过哪些方式？生：打电话、写信、坐在一起谈师根据学生的回答要点归纳板书访谈又称为访问，是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。访谈可以分为“面谈”、“书信谈”和“电话访谈”随着网络的发展还有“网络访谈”。设计意图：培养学生的自主思考能力和归纳能力。（二）：引导学生了解访谈前的准备师：同学们，以前你们访谈过吗？生：访谈过。师：孩子们，你们肯定有很多收获吧！可是也遇到过这样的困难，（出示课件）“对不起，我很忙，你去问问别人吧！”“对不起这个问题我不

5、是很了解。”师：如果遇到这样的情况，我们能不能责怪对方不配合我们呢？生：不能6师：那么为了防止这样的事发生呢？访谈前我们要做好充分的准备，制定好访谈提纲。学生分组讨论、总结各组派学生汇报教师引导补充、总结（出示课件）：☆确定访谈主题☆确定访谈对象☆访谈的时间、地点☆照相机、摄像机、录音机、笔记本、笔等☆做好人员分工☆访谈的形式☆访谈的内容☆温馨提示：外出采访时要保护好自已，时刻注意安全。学生分组合作拟写访谈提纲，师巡视指导，完成的小组派两个代表上台展示。设计意图：培养学生的交流能力、规划能力（懂得要做什么？应该怎么去做

6、？怎么去准备？）（三）：引导学生探究访谈中应注意的问题。师:同学们，我们的访谈提纲已经拟好，我们即将进行访谈，在访谈时，我们应注意些什么呢？生分组讨论，派代表发言。师补充总结（出示课件）◆态度要诚恳、亲切、面带微笑。◆主动递上介绍信或自我介绍。◆感谢被访者能抽出空来接受采访。◆告知访谈的目的、主要内容及时限。6◆表明对谈话内容、记录的保密原则。◆被访问者的回答不要给予任何评价。◆要注意力集中，不要东张西望。◆要有适当的回应。（点头认可、重复、追问、鼓励对方。）◆一次访谈的时间不宜过长，大概50分中左右◆结束访谈时要向对

7、方的配合表示感谢。设计意图：培养学生观察、讨论、交流等能力。活动二、学生进行访谈实践：师：这节课同学们对访谈的方法和步骤有所了解了，那么，你们能否小组合作完成一次访谈呢？生：（能）师：看来大家很有信心，我对你们也充满信心。现在，请同学们小组合作以“乒乓球小知识”为主题，组长分工明确组员任务，完成一次访谈。现场访谈活动（每组派三个代表进行自由访谈，其他同学在小组内访谈。）设计意图：通过实践体验，培养学生实践能力，使学生在实践中得到理论知识的升华，获得实践经验，巩固理论知识。活动三：学生谈谈访谈收获师：同学们，看到你们刚刚

8、访谈时的热情、激情，我也非常激动，好想分享分享你们的活动体会，来吧！说说吧！学生自由畅谈访谈体会，激励被采访者提提建议，进行评价。教师适时给予激励性评价。设计意图：使学生在互评互议中懂得与人交流的技巧、互相尊重、取长补短。三、课堂小结并对学生进行品德教育、法制教育：6师：通过这节课的学习，我们不仅要学会访谈的方法，也懂得做任何事之