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时间:2018-12-02
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1、综合实践活动:方法指导课授课学校:水田小学授课教师:*****授课班级:*****课题:访谈时间:2016年10月6“访谈”方法指导教学案例活动目标本主题活动建构于学生认知发展的需要,着重引导学生学会访谈,培养学生与他人交流的能力,激发他们的好奇心,使他们积极参与到综合实践活动中来;培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。同时,也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。具体目标如下:情感态度方面1.通过实践研究活动,培养学生参与实践活动的兴趣。2.能互相帮助,在和谐气氛中共同完成任务。3.
2、培养学生留心观察和积极实践的态度。能力方法方面1.学会与人交流、与人合作。2.在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力,并能够找到一些解决问题的办法。知识技能方面1.通过参与此次实践活动,了解访谈的定义、形式、基本步骤等,学会访谈。2.在实践活动中学习一些访谈和交往技巧。教学重点:通过学习,帮助学生了解访谈法运用的基本步骤。教学难点:掌握访谈活动中的技巧,并灵活运用访谈法。教学时间:一学时教学步骤:一、导入新课师:同学们,大家都很喜欢看电视,你喜欢哪些主持人呢?生:毕福剑、新闻联播主持人、何炅和谢娜……6师:大家看一下
3、这几张图片,是你们熟悉的主持人(出示课件)——(毕福剑、新闻联播主持人、焦点访谈主持人、李勇、何炅和谢娜、主持人合影)看到他们,你为什么喜欢他们呢呢?生自由发言(他们穿得很帅气、毕福剑很搞笑、谢娜很活泼……)师:是呀!我们在电视上看到的是主持人的光鲜靓丽、英姿飒爽,而看到的是他与访谈对象之间天衣无缝的配合,却忽略了他们背后的辛苦付出。同学们,要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事。本节课我们就来学习课题研究中运用较为广泛的一种方法——访谈法。(板书课题)二、教授新课活动一:讲解、探究访谈知识(一)引导学生了解访谈的概念
4、、形式、优缺点师:同学们,请你说说与别人访谈、交流可以通过哪些方式?生:打电话、写信、坐在一起谈师根据学生的回答要点归纳板书访谈又称为访问,是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。访谈可以分为“面谈”、“书信谈”和“电话访谈”随着网络的发展还有“网络访谈”。设计意图:培养学生的自主思考能力和归纳能力。(二):引导学生了解访谈前的准备师:同学们,以前你们访谈过吗?生:访谈过。师:孩子们,你们肯定有很多收获吧!可是也遇到过这样的困难,(出示课件)“对不起,我很忙,你去问问别人吧!”“对不起这个问题我不
5、是很了解。”师:如果遇到这样的情况,我们能不能责怪对方不配合我们呢?生:不能6师:那么为了防止这样的事发生呢?访谈前我们要做好充分的准备,制定好访谈提纲。学生分组讨论、总结各组派学生汇报教师引导补充、总结(出示课件):☆确定访谈主题☆确定访谈对象☆访谈的时间、地点☆照相机、摄像机、录音机、笔记本、笔等☆做好人员分工☆访谈的形式☆访谈的内容☆温馨提示:外出采访时要保护好自已,时刻注意安全。学生分组合作拟写访谈提纲,师巡视指导,完成的小组派两个代表上台展示。设计意图:培养学生的交流能力、规划能力(懂得要做什么?应该怎么去做
6、?怎么去准备?)(三):引导学生探究访谈中应注意的问题。师:同学们,我们的访谈提纲已经拟好,我们即将进行访谈,在访谈时,我们应注意些什么呢?生分组讨论,派代表发言。师补充总结(出示课件)◆态度要诚恳、亲切、面带微笑。◆主动递上介绍信或自我介绍。◆感谢被访者能抽出空来接受采访。◆告知访谈的目的、主要内容及时限。6◆表明对谈话内容、记录的保密原则。◆被访问者的回答不要给予任何评价。◆要注意力集中,不要东张西望。◆要有适当的回应。(点头认可、重复、追问、鼓励对方。)◆一次访谈的时间不宜过长,大概50分中左右◆结束访谈时要向对
7、方的配合表示感谢。设计意图:培养学生观察、讨论、交流等能力。活动二、学生进行访谈实践:师:这节课同学们对访谈的方法和步骤有所了解了,那么,你们能否小组合作完成一次访谈呢?生:(能)师:看来大家很有信心,我对你们也充满信心。现在,请同学们小组合作以“乒乓球小知识”为主题,组长分工明确组员任务,完成一次访谈。现场访谈活动(每组派三个代表进行自由访谈,其他同学在小组内访谈。)设计意图:通过实践体验,培养学生实践能力,使学生在实践中得到理论知识的升华,获得实践经验,巩固理论知识。活动三:学生谈谈访谈收获师:同学们,看到你们刚刚
8、访谈时的热情、激情,我也非常激动,好想分享分享你们的活动体会,来吧!说说吧!学生自由畅谈访谈体会,激励被采访者提提建议,进行评价。教师适时给予激励性评价。设计意图:使学生在互评互议中懂得与人交流的技巧、互相尊重、取长补短。三、课堂小结并对学生进行品德教育、法制教育:6师:通过这节课的学习,我们不仅要学会访谈的方法,也懂得做任何事之
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