23、《美丽的小兴安岭》教学设计

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1、23、《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标：1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　 3、联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；  4、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。　　5、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：　　1、体会作者用词的准确性；　　2、抓住季节特点。

2、　　课前准备：1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。　　　　课时安排：两课时第一课教学目标：1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：　　1、能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：　　1、体会作者用词的准确性；　　2、抓住季节特点。　　课前准备：1、制作生字卡片，组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。　

3、　　　　教学过程：一、导入新课：　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题：23、美丽的小兴安岭）二、初读课文，整体感知1、同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：利用地图向学生介绍小兴安岭的位置）2、想知道小兴安岭有多美吗？（出示课件：“闯关”要求）第一关：读准字音，读通课文。找出文章的中心句。第一关：能

4、正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方、口齿清楚，普通话标准。三、学习生字。1、同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：学习会认读的十个生字：）（融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。）谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗？读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸，剑，舔。)还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？(刮，汇，缕。)读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。(出示课件：融化，汇成，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，千万缕，利剑，刮过，

5、舔脚掌。)这些词语是什么意思？请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。有不懂的词语吗？2、学习会写的十二个字，并组词。选择自己喜欢的两个词语造句。（出示课件：十二个生字及组成的词语）自读词语，老师检查自读情况。开火车读词语。用自己喜欢的词语造句。三、指导写字1、下面老师请同学们来看看这十二个生字怎么写才更漂亮。你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？各抒己见。(出示课件：十二个生字，汇，欣，赏，映，挡，视，线，浸，献，药，材，软，刮，舌。)2、老师根据同学们的提示，范写生字。3、学生观察书写，便书写生字。请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。四、总结

6、。同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。五、作业超市。1、把生字写在汉语拼音本上。2、选择自己最喜欢的一个季节，认真读一读。第二课时教学目标：1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　 2、联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；  3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。　　4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。　　2、体会课文中用词准确

7、、生动的优美句子。教学难点：　　1、体会作者用词的准确性；　　2、抓住季节特点。　　课前准备：1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。　　　一、激趣导入同学们好，这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》这篇课文。(出示课件：23、《美丽的小兴安岭》)，就让我们走到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。(出示课件：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）二、整体感知课文同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较