成人高等教育与中等职业教育的衔接

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1、成人高等教育与中等职业教育的衔接论文关键词:成人高等教育中等职业教育街接论文摘要:党和国家各级政府高度重视中等职业教育工作，近年来，陆续出台政策措施促进其发展。面对中等职业教育的一系列发展机遇，结合多年从事成人高等教育管理的经验并考虑到近几年参加职业院校、成人高等教育教学评佑的情况，提出了成人高等教育与中等职业教育街接的三大方面需求与街接方式的四项思考。一、中等职业教育的发展机遇1.国家级层面党和国家高度重视职业教育特别是中等职业教育工作。表现在十七大、十七届三中全会上均有重要精神，全国职业教育

2、工作会议上又有进一步的明确指示。近年来，教育部陆续出台了八项计划促进中等职业教育发展:一是实训基地建设项目计划；二是县级职教中心专项建设计划；三是示范性职业院校建设计划；四是中职学校教师素质提高计划；五是中职学生助学计划；六是中职教师在职攻读硕士学位计划；七是中职教育办学模式计划；八是中职面向返乡农民工职业培训计划。这是党和国家发展职业教育、促进教育均衡和加快建设人力资源强国的重大举措。1.省级足面XX年10月，“国家职业教育改革试验区”正式落户河南。据了解，教育部将在这个试验区进行“六项试验”

3、，继而再把成功经验推向全国。一是探索职业教育服务新农村建设的新模式；二是探索加快普及高中阶段教育的新途径；三是大力推荐职业教育集团化办学；四是探索提升职业教育基础能力建设的新途径；五是以就业为导向提高职业教育教学质量;六是建立和完善终身教育体系。与此同时，河南省召开的全省职业教育攻坚动员大会上，公布了《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》。其总体思路确定为:深人贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴豫、人才强省战略，把职业教育特别是中等职业教育作为教育事业发展的战略突破口，努力形成与河南省

4、经济产业结构相适应、以中等职业教育为主体、中职高职相互衔接、职前职后相互沟通的具有河南特色的职业教育体系。二、成人高等教育与中等职业教育衔接的需求1.社会发展的需求所谓成人高等教育与中等职业教育衔接，是指职业教育与成人教育实现办学体制、办学形式和教育内容的全面沟通。其目的，一是顺应职业教育功能的转变，加快构建以职前教育与职后培训相贯通，初、中、高职教育与职业培训相衔接，并以素质教育为宗旨、以专业教育为基础、以能力培养为核心的一体化的现代教育体系。二是通过有效整合地区或系统内的职成教育资源，延伸和

5、拓展职成教育的办学层次和服务方向，以提高职业学校和成人学校的综合竞争力，更好地服务于本地区、本行业的经济发展和社会发展。1.经济发展的需求人类社会己经进人知识经济和信息时代，科技进步和生产中高科技的应用，要求执业者具备较高的职业素质。但是我国经济地区之间，各行业之间发展的不平衡，在职业教育领域表现得尤为明显。为了促进经济发展，缩短贫富差距，必须办好中高等两个层次的职业教育并处理好衔接问题。这个衔接有利于对职前教育与职后教育进行统筹规划，合理布局，优化结构，提高教育投资的综合效益;有利于两类教育在

6、保持各自特色的基础上，实行优势互补，提高教育质量和办学效益;有利于调动多方面办学积极性，推动办学体制改革，推进职业教育和成人教育的开放化和社会化。可以认为，成人高等教育与中等职业教育衔接，既是整合教育资源，提高办学综合效益的有效途径，也是经济发展的必然要求。2.高教发展的需求现阶段，大量的“三校生”（职高、中专、技校毕业生）缺乏沿自身发展道路进一步接受高等教育的途径，这是高等教育内部的结构性缺陷。从教育资源的配置和使用来看，很多中等职业学校和成人高校的办学规模偏小，教育资源的利用率较低，而设备重

7、复添置、机构人员过多等问题在独立办学状态下很难显现，更不可能得到有效解决。此外，职业教育和成人教育在办学形式、课程设置、教学管理等方面有各自的优势和特点，实施成人高等教育与中等职业教育衔接，有利于、成人局等教两类教育实现优势互补，促进共同发展育与中等职业教育衔接的方式i.教育制度的街接目前，中等职业教育发展面临一些困难，主要表现为因普通高中规模扩大而出现的生源大幅下降。而导致这一现象的原因，除了宏观教育体制和教育政策的导向外，主要还在于传统的职教体系和办学模式难以适应职教发展的需要，职业教育的终

8、结性模式尚未得到彻底的改革。因此，如何延伸中等职业教育发展领域成了职业教育当前面临的新课题。当前职业教育发展呈现以下两种趋势：一是职业教育的高移化，即职业教育的层次由中等职业教育向高等职业教育延伸。要创造更多的渠道和途径，满足中职教育毕业生继续升学的愿望。二是职业教育的终身化，即职业教育由传统的终结性教育向终身教育发展。而成人高等教育与中等职业教育衔接，正是这一思想很好的实践形式2.培养目标的街接培养目标是对人才培养进行质的规定，也就是培养什么类型人的问题。培养目标体现了人才培养活动意向性与客观