xx春八年级地理下册第三周教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春八年级地理下册第三周教案分析　　周次　　第3周　　周课时　　共2课时　　年级、科目　　八年级地理　　教师　　王xx　　教学内容　　第一章　　中国主要的产业　　第四节　　交通运输业　　二次备课记录　　教案设计与学法指导　　第一章　　中国主要的产业　　第四节　　交通运输业　　●课型：　　新授课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

2、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　●教学目标：　　知识目标：　　.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。　　2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。　　3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。　　4.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航

3、线、重要的海港。　　5.了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。　　能力目标：　　培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。　　情感、态度与价值观：　　通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。　　●教学难点：　　.了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

4、。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。　　●教学重点：　　.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。　　2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。　　●课时安排：2课时　　●教学用具：《中国公路交通地图》、《中国铁路交通地图》　　●教学模式：三疑三探教学模式　　●

5、教学过程：　　　　第一课时　　设疑自探：　　.处理作业，导入新课。　　2.引导学生设疑，梳理归纳自探题：　　.交通运输业的作用？　　2.交通运输业的发展？　　3.下列表述是否正确？请在正确表述后的括号内填上“√”，错误表述后的括号内填上“×”。　　●我国东部地区地势相对平缓，有利于发展铁路运输。（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

6、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　●我国西部地区河流落差大，水能资源丰富，有利于发展内河运输。（　　）　　●我国台风、寒潮、旱涝灾害频繁，对管道运输十分不利。（　　）　　●我国地域广阔，主要依靠公路运输，而发展航空运输优势不十分突出。（　　）　　4.从地形与气候的角度，说一说我国发展交通运输业的有利条件与不利条件。　　5.公路运输的特点？主要的公路干线？　　解疑合探：　　．活动形式：学困生回答，中等生补充，优等生评价　　2．点评要点：　　（1）交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特

7、定路线实现空间位移的物质生产部门。它起着联结工业与农业、生产与消费、城市与乡村的纽带作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）新中国成立后，我国交通线路总长度、各种运输工具数量都有很大增长，交通干线不断向内地和边疆伸展，运网不断扩大，运输能力逐步提高，客、货运输总量的增长相

8、当迅速。　　（3）公路运输机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求，把客、货直接送达目的地，因而是我国短途运输的主要方式。　　（4）我国公路通车里程迅速增加，全国所有的县及９５％以上的乡镇都通了汽车。一个遍及全国的公路运输网已经形成。在我国西部，先后建设了青藏、川藏、新藏、滇藏、青新等干线公路。　　质疑再探　　师：本节课已学完，还有哪些问题