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《2014春外研版（三起）四下module+9《unit+1+did+he+live+in+new+york》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module9Unit1DidheliveinNewYork? 教学设计中卫六小宋美丽教材分析：在之前学习的基础上，开始对一般过去时的问句进行学习。在本模块以句型Did…?以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习一般过去是这一语法要点，提升学生的综合语言素质和能力。Unit1的主题是DidheliveinNewYork?重点学习Did…?问句及相应的回答。第一单元的核心内容为Listen,pointandfind”Didhe…?该部分集中展示了第九模块的新单词，及重点句型。一、教学目标：知识目标：1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcomepos
2、tcardcousin,onholiday,travel,came,pop,concert,earth.2.Did…?句型以及相应的回答。能力目标：1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。2.能熟练运用重点句型的问答。情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。二、教学重难点：重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didn’t.难点：Sa
3、nFrancisco,WashingtonDC等地名的发音.三、教学准备：课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画教学设计：四、教学课时：1课时五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法六、教学步骤：一、Warmer:1.Greetings.自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,并教读，总结短语：welcome+to+someplace欢迎来到某地WelcometothisEnglishclass.2.带领学一起唱上一模块的歌曲IWENTTOT
4、HECONCERT.(激发孩子们的兴趣，复习了旧知识（concert,playthepiano)3.Guessgame.老师做一些动作，学生来说出短语，一同复习巩固以前学习过的短语。WatchTV,playfootball,playbasketball,listentomusic,singsongs,swim,readbooks,rowaboat,dance,run,设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。二．Presentation:1.Lookatthephrasesontheblack
5、board,listenandanswerT:DidyouwatchTVyesterday?S1:Yes,Idid.No,Ididn’t.T:Didyou…?Lookatthepictures,DidDamingliveinNewYork?板书课题：Unit1DidheliveinNewYork?2.Practice.Didhe…yesterday?Yes,hedid.No,hedidn’t.3.学习新单词“postcard”“cousin”“dear”“onholiday”“travel”“came”“pop”“concert”4.背景资料。教授“自
6、由女神”“SanFrancisco”“WashingtonDC”.I’llshowyouthreefamousthings,giveyouthreeminutestolookatit.三、Learnthetext.活动一：吟诵歌谣1.Listenandchant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。2.请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。BytrainbybikebycarbyboatByplanebybusbysubwaybytaxi3.将学生分两组，分别诵读。设计理念与意图：注重学生的发音，提醒学生注意语音语调。知识拓展让学生
7、能够学以致用。活动二：对话学习1.教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。2.Listenandanswerquestions.DidDalongliveinNewYorklastyear?DidDalongtravelbyplane?3.Listenthirdtime,checktheanswer.4.带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：apostcardfrom…来自于…的明信片lastyear去年onholiday度假popconcert流行音乐会gotoaconcert去演唱会playbasketball打篮球教师5．趣味训练：分角色朗读课文。
8、四．Practise.LookattheBook52,Exe4五、拓展延伸。Ho
