四年级上册科学复习资料《声音》归纳整理

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1、年级上册科学复习资料《声音》归纳整理四年级上册科学复习资料《声音》归纳整理《声音》单元•声音是由物体的振动产生的。•音高和音量是描述声音的两个基本指标。•改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。•音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。•人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这堅振动转换成声音的感觉。3-1《听听声音》•我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。声音有什么特点呢？声音会有大小（强弱）：老师讲话一般比学生声音大，也就是强；声音会有高低：当音乐课唱“1”、“2”、“3”时，“3”

2、的音高一些。综合总结：老师与学生同时唱“1”、“2”、“3”中的“3”时，发现老师的声音响，也就是说，在唱相同的音高时，老师的声音比较大比较强。声音会有长短：当火车接近我们时，拉响的汽笛声会让人感到声音变短，当火车远离我们时，拉响的汽笛声会让人感到声音变长。声音会有方向：声音是以波的形式传播，但是，当把声音对准一个方向时，声音将以那个方向为主进行传播，就象老师同样站在教室门口，脸向内说话与向外说话时，学生听到的声音大小会有很大差别。我们可以用哪些常用自制工具来听出音高？1.敲击装不同水量的杯子（水高音低，水低音高）2.相同的力敲击两支大小不同的音叉（小

3、的一般音高）3.相同的力击打长短不同的钉子（短的音高）4.拨动紧绷程度不同的橡皮筋（绷得较紧的音高）几点补充：1.音的高低不随敲击或弹动的力量改变2.不同的力施加到物体上时，力量大的那次发出的声音较大3-2《声音是怎样产生的》》•声音是由物体的振动产生的。什么是振动？振动是物体围绕形变以前的原始点作左右周期性运动的过程，即物体在不断重复地做往返运动。我们可以用哪些方法让物体产生振动？敲锣打鼓、拨动钢尺与皮筋、空中挥舞长木棍、对着鼓面大喊、让水从高处流下等。把音叉接触水面，水面会有什么现象？再把音叉插入水中，水又有什么现象？水面会有波纹产生，就象一粒小石

4、子扔到水中产生涟漪一样；当音叉插入水中，会发现水面象沸腾一样，水珠向上跃起。人体哪些器官可以进行振动？声带：利用振动产生声音鼓膜：将声音转化为振动当钢尺与皮筋变形时，为什么有时候听不到声音？在为它们没有产生振动，没有振动，再大的形变也不能发出声音。为什么有时候敲击停止了，声音还在持续？因为振动还在继续，当振动停止时，声音也将停止。3-3《声音的变化》•音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。当一位大侠把宝剑插在地上时，宝剑发生

5、了振动，什么时候声音最大（强），什么时候声音最小？（弱）刚开始时宝剑发出的声音最大，停止振动时声音最小，也就是声音消失。我们可以发现最开始时宝剑左右振动距离最远声音最大，当振动距离变小时声音也变小，也就是幅度越大声音越大，幅度越小声音越小，停止振动声音消失。当大小两支音叉发生振动时，哪支音叉振动较快？哪支音叉声音较高？前面我们已经知道小的音叉声音较高，将两支音叉接触水面，发现小的音叉产生的水面波纹较密，也就是小的音叉振动较快，即振动越快声音越高，振动越慢声音越低。声音的大小（强弱）应该用什么来描述？声音的高低应该用什么来描述？声音大小（强弱）可以用音量

6、来描述，声音高低可以用音高来描述。说话时声音变高时声带振动会如何变化？声音变小时声带振动又会如何变化？声音变高时声带会变长，就象紧绷的橡皮筋，拉得越长发的音越高。声音变低时声带会变短，就象松驰的橡皮筋，拉得越短发的音越低。3-4《探索尺子的音高变化》•尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。为什么尺子伸出长度越长声音越低？当尺子伸出长度越长，振动时振动速度会相应减慢，产生的声音就相应变低。为什么塑料尺、钢尺、木尺振动时钢尺声音会高一些？因为钢尺振动速度较快，而塑料与木头因材质影响振动

7、没有钢制明显，影响振动速度，所以钢尺发出的音较高。3-5《声音是怎样传播的》•声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。土电话是通过什么把声音传递过去的？为什么棉线要绷紧？声音通过空气振动传到杯底部的棉线，棉线把振动传递到另一个杯子，杯壁将振动传递给空气，空气再将振动传递到鼓膜，于是就听到声音。当棉线松松垮垮时，振动受到影响，中途消耗了大量能量，最后只有一部分能传到对面的杯子。为什么月球上的宇航员需要用无线电设备进行交流？因为月球上没有空气，没有办法通过空气的振动传递声音，同样，把一只响铃的闹钟放在太空里也没有办法听到声音。考试时我们听到笔

8、“沙沙”声，是怎么传到我们的耳朵？声音通过笔、纸、桌面、空气进行传递，最后到达鼓膜。3-6《我