浙教版四年级科学《声音》复习资料

《浙教版四年级科学《声音》复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《声音》复习纲要班级姓名一、基本知识要求：1、音叉是一种仪器，用來调试乐器和测试。小的音叉发出的声音,大的咅叉发出的声咅O2、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、诙钉等）在力的作用下，不断重复地做运动，这种运动称为O声咅是由物体而产生的。3、用力弯曲钢尺，钢尺发出声音，那是因为钢尺没有:拨动钢尺，钢尺,发出声音。4、声音的强弱可以用来描述。物体振动幅度越大，芦音越—；物休振动帕度越小，声音越—o（音量的单位是）5、声音的高低可以川来描述。物体振动得越快，发出的声音就越—；物体振动得越慢，发岀的声音就越—o6

2、、用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音__:轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音O7、尺子伸出桌而长，发出的声音__,尺子伸出桌而短，发出的声音__。8、大铁钉发出的声音__,小铁钉发出的声音___；橡皮筋拉得紧，发出声音__,拉得松，发出声音__:敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音,满水杯发出的声音;吹不同水位的试管，满水试管发出的声音—，浅水试管发出的声音—；结论：振动物体长度越—、体积越__、绷得越,发出的声咅越高；振动物体长度越___、体积越__、绷得越,发出的声咅越低。9、人说话的声音是rt!

3、振动而产主的。10、声音的传播必须依靠某些物质，这些物质对以是、也可以是,并且在中传播坟快，次Z,最慢。所以声音不能在中传播。11、声音在空气中是以—的形式传播的。当遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从-个地方传播到另一个地方的，J1方向是012、是传播声音的垂要物质，所以在月球上，由于没冇,即没育可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。同样的，如果把闹钟放在密封的玻璃罩里，并把玻璃罩里的空气抽掉，里而就成了o山于缺少声音传播所需要的物质，所以听不到

4、o13、是我们的听觉器官。我们的耳朵可分为、、o外耳有；中耳有和;内耳有。中耳的是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。14、用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用来传播声音的。15、人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生,振动的空气到达我们的耳，引起振动。耳中的再将振动传到充满液体的，引起液体的振动，液体的振动刺激——产生了信号，人脑接受了传过来的信号，我们便感受到了声音。16、耳朵各结构的作用：是将声波传输到中耳；是将声波转化成振动；是传递振动到内耳；是将振动转化成听

5、觉信号；（不属于耳朵结构，属于神经结构）是将听觉信号传递到。所以形成听觉的部位在o17、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很垂要的。或的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声咅，有吋需要扌吾住__或戴上保护装置。不管是还是,都有可能出现听力问题。19、控制噪声有三个原则性的方法：①控制噪声源;②切断传播路径;③阻止噪声传入人耳。18、控制发牛罐发出的声音变轻的方法：装满物质、川手紧紧捂住罐壁、罐子悬挂在真空中、放入水中摇晃、物质外血包上丿孚纸等。二、实验：如图所示5个杯子，装不等量

6、的水。①若从左往右敲击杯子，音高变化（选填“髙一低”或“低一高”）理山：敲击杯子，振动的是,水越多，杯子振动越__,音高越__o②若从左往右对着杯口吹气，音高变化（选填“高一低”或“低一高”）理由：往杯口吹气，振动的是,水越多，振动的空气柱长度越,音高越0三、连线用力敲击鼓轻轻敲击鼓听到的声咅高橡皮筋振动快听到的芦音低橡皮筋振动慢听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音弱敲击大音叉敲击小音叉