xx年五年级语文下册电子备课教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级语文下册电子备课教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　备课时间：XX年2月22　　日　　总备课第（1　　）课时　　单元章节　　一　　课题名称　　培养良好的学习习惯　　教学目标　　.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。　　2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。　　3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语

2、文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。　　教学重难点　　理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法　　教学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　挂图、小黑板　　课型　　新授　　主备教师　　陈雪　　教学过程　　集体备课部分　　自主备课部分　　一、创设情境，激发动机　　.打开课本第1页，图中画的是谁，在什么地方，干什

3、么？　　2.今天我们也来讲一讲修改作文的问题。　　板书课题：不厌百回改。　　3.“厌”是满足的意思，“百”这儿是虚指，表示多次、反复的意思。　　连起来是什么意思？　　二、收集信息，自学质疑　　抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是，他写了一篇来歌颂志愿军战士。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

4、获得了不少经验。　　在初稿中，他选用了二十多个感人事迹。后来他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。　　改短了，却更加精练，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》。　　魏巍为什么要反复修改自己的？修改的结果怎样？说明了什么？　　师总结：作家写作要修改，我们小学生写作更要修改，因为我们小学生学习写作时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，必然存在许多缺陷，必须进行反复修改。　　三、精讲点拨，凸显重点　　.图上画的是谁？　　在干什么？　　他们是怎么做的？　　2.讲述修改的方法：　　先通读

5、全文，再逐句逐段读，在原文边用修改符号修改，修改好后重新誉清。　　3.看书中小学生的作文《小花猫》是如何修改的，请同学们一句一句地读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想，作者为什么这样改？　　4.刚才看了小作者的修改，我们在修改作文时应从哪些方面来考虑呢？　　5.从刚才的修改中你还学到了哪些修改符号？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

6、　　交流、板书：　　（1）删除　　（2）插入　　（3）更换　　（4）调序　　6.修改好怎么办？　　四、矫正反馈，全课小结　　学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。　　复备时间　　板书设计　　　　授课时间　　　　备课时间：XX年2月　　22日　　总备课第（　　2）课时　　单元章节　　一　　课题名称团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

7、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　培养良好的学习习惯　　教学目标　　.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。　　2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。　　3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。　　教学重难点　　理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法　　教学准备　　挂图、小黑板　　课型