xx年新三年级数学下册第六单元年、月、日教学设计及教学反思

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年新三年级数学下册第六单元年、月、日教学设计及教学反思本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　○6年、月、日教学计划　　教材知识介绍：　　、认识年、月、日。　　2、24时计时法。　　3、简单的时间计算方法。　　教学目标：　　知识与技能　　、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；　　2、知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。　　3、使学生知道24时计时法，

2、会用24时计时法表示时刻。　　过程与方法　　4、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。　　5、让学生在生动具体的情景中感受时间。　　情感、态度与价值观团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。　　7、让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通

3、过独立思考、小组　　合作培养学生自主探索知识的兴趣。　　教学措施：　　、关注学生的对的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。　　2、教学时，教师要充分运用教材提供的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。　　3、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要让学生更好地了解年、月、日之间的关系。　　4、在设计上为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发性的

4、问题和组织探索性的学校活动。　　5、让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观

5、察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的数的关系。　　7、让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察和操作，从出发时刻开始，到到达时刻，把直观观察和路线图对应起来。　　教学重点：　　、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。　　2、知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的知识。　　教学难点：　　判断平年、闰年，记住各月的天数。　　教学时间：　　0课时　　　　年、月、日　　　　　　第1课时　　教学内容：认识年、月、日　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

6、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知识与技能　　、引导学生认识时间单位年、月、日。　　2、知道大月、小月的知识，记住各月的天数。　　过程与方法　　3、使学生会判断大、小月。　　4、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念。　　情感、态度与价值观　　5、培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。　　教学重点：　　探究发现年、月、日之间的关系。　　教学难点：　　发现并掌握

7、大月、小月的判断方法。　　教具准备：　　各年份的年历卡。　　教学过程：　　一、复习准备　　、填空　　时=（）分　　分=（）秒　　时=（）秒　　240分=（）时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分25秒=（）秒　　82分=（）时（）分　　2、提问：　　（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）　　（2）关于时间单

8、位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）　　（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？　　3、导入新课　　讲述：地