xx届高考物理第一轮相互作用导学案复习

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理第一轮相互作用导学案复习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　XX届高三物理一轮复习导学案　　二、相互作用（2）　　【课　　题】力的合成与分解　　【导学目标】　　．理解合力和分力的概念，知道力的分解是力的合成的逆运算。　　2．理解力的平行四边形定则，并会用来分析生产、生活中的有关问题。（力的合成与分解的计算，只限于用作图法或直角三角形知识解决）　　【知识要点】　　一、合力

2、与分力　　．一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，则这个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫这个力的分力，合力与分力之间是效果上的等效“替代”关系。　　2．求几个已知力的合力叫做力的合成，求一个已知力的分力叫做力的分解。力的合成与分解互为逆运算。　　二、平行四边形定则（三角形定则）—图示如下：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

3、的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　三、力的分解　　力的分解的原则：（1）可以按力的作用效果分解，（2）按照题设条件分解，（3）正交分解。分解力时，可以认为已知平行四边形的对角线，求作两邻边。　　注意：即使是同一个力，在不同的情况下所产生的效果往往也会是不同的。　　【典型剖析】　　[例1]（XX年连云港市高中学业水平调研）两个共点力的合力F的大小为10N，其中一个力F1大小为6N，则另一个力F2的最大值是（　　）　　A．4N　　B．10N　　c．16N　　D．20N　　[例2]（苏州市XX届高三调研测试）如图所示，三角形ABc三边中点分

4、别是D、E、F，在三角形中任取一点o，如果oE、oF、Do三个矢量代表三个力，那么这三个力的合力为（　　）　　A．oA团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B．oB　　c．oc　　D．Do　　[例3]（扬州市XX届第四次调研）如图，重量为Ｇ的物体A在大小为F的水平向左恒力作用下，静止在倾角为α的光滑斜面上。

5、下列关于物体对斜面压力Ｎ大小的表达式，正确的是（　　）　　A．　　　　　　Ｂ．　　Ｃ．　　　　Ｄ．　　[例4]如图所示，一根绳子一端固定于竖直墙上的A点，另一端绕过动滑轮P悬挂一重物B，其中绳子的PA段处于水平状态．另一根绳子一端与动滑轮P的轴相连，在绕过光滑的定滑轮Q后在其端点o施加一水平向左的外力F，使整个系统处于平衡状态．滑轮均为光滑、轻质，且均可看作质点．现拉动绳子的端点o使其向左缓慢移动一小段距离后达到新的平衡状态，则该平衡状态与原平衡状态相比较（　　）　　A．拉力F增加　　B．拉力F减小团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

6、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c．角θ不变　　D．角θ减小　　　　[例5]如图，是木工用凿子工作时的截面示意图，三角形ABc为直角三角形，∠c=300。用大小为F=100N的力垂直作用于mN，mN与AB平行。忽略凿子的重凿子推开木料Ac面和Bc面的力分别为多大？　　　　【训练设计】　　、（08扬州三校联考）在倾角为300的斜面上有一个重10

7、N的物块，被平行于斜面大小为8N的恒力F推着沿斜面匀速上行。在推力突然撤除的瞬间，物块受到的合力大小为（　　）　　A．8N　　B．5N　　c．3N　　D．2N　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、（南通地区XX届期中考）用两辆拖拉机拉一辆陷入泥坑的卡车，如图所示，一辆沿与卡车前进方向成45°角用大小

8、为1414N的力拉卡车，另一辆沿与卡车前进方向成30°角用大小为2×103N的力拉卡车，卡车开动后自身向前提供的动力是4×103N.三车同时工作，刚好使卡车脱离泥坑，则卡车受到的