xx六年级数学上册第八单元可能性教案（西师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学上册第八单元可能性教案（西师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第八单元　　可能性　　单元内容　　分析　　本单元内容包括两部分，第一部分通过“摸球”游戏，学生根据统计结果，感受“可能性有大小”。在摸了“很多次”后，根据统计结果就会发现3个号球分别被摸出的次数大致相同。然后，通过“转动转盘”游戏，转盘上红色区域较黄色区域大，因此，转了多次后的试验结果表明，指针落在红色区域的次数比落在黄色区域的次数多，感受到随机现象结果发生的可能性有大小。　　第二部分是

2、通过“抽牌”游戏，让学生学会对“可能性大小作定性描述”，并在活动中进行交流。其中，用“可能”“不可能”“一定”等描述随机现象的词语，在四年级（上）“不确定现象”单元，学生已有体验。这里增加了“偶尔”“经常”等词语，让学生进一步学会对随机现象发生的可能性进行定性描述，并能对“可能性大小”相关话题，进行交流。　　单元学习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　目标

3、　　.通过“摸球”“转动转盘”等游戏活动，感受随机现象结果发生的可能性有大有小。　　2.在具体情境中，能对一些简单的随机现象发生的可能性作出定性描述。　　3.在试验、游戏等活动中，能对“可能性大小”的话题进行交流。学探究、合作学习的喜悦。　　单元重点　　难点　　重点：通过具体情境，让学生感受“可能性有大小”是本单元的教学重点。　　难点：本单元难点在于学生用自己的语言对“可能性大小作定性描述，并能进行交流”上。另一个可能存在的难点是教师很难说服学生“游戏（试验）结果”为什么与“合情推理出的结果”不吻合。　　课时安排　　8个课时　　题目：可能性（第1课时）　　总课时数________　　主备教师

4、　　刘海燕　　执教教师团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习内容　　第93页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十三第1~3题。　　学习目标　　.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。　　2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。　　3.会求简单事件发生的可能性。　　学习重难点　　.重点：感受可能性是

5、有大小的。　　2.难点：感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。　　教具准备　　多媒体　　学习方法　　小组合作、探究学习　　学习过程　　备注　　一、动手操作，探究新知　　1.教学例1。　　摸球游戏。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？　　猜一猜。

6、　　学生：可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。　　同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。　　一共摸30次，将每次摸出的结果记入下表，然后再说说自己的想法。　　计算摸出每号球的次数占总次数的几分之几。　　反馈明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是1/3。　　课堂活动第1题：游戏。　　明确：取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，获胜可能性是1/2。　　教师小结游戏规则的公平性及事件发生的可能性。　　2.教学例2。　　转盘游戏：出示一个大的转盘在讲台上。游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？　　学生独立思考，再集体交

7、流、评议。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生1：圆盘上的红色区域占整个圆盘的几分之几？我们就可以用1/2这个分数来表示指针落在红色区域的可能性，所以说指针落在红色区域